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　　《送元二使安西》与《送杜少府之任蜀州》教案
　　教学内容：理解《渭城曲》与《送杜少府之任蜀州》的内容，比较、感悟、赏析两首送别诗的风格。 
　　知识目标：理解诗句,了解古诗内容,有感情的朗读古诗,并能背诵.
　　能力目标：展开想象,培养合作研究、自学鉴赏古诗的能力. 
　　情感目标： 体会诗人所表达的情感.能查阅并初步使用有关资料.
　　教学重、难点：
　　1.理解诗句；
　　2.通过诗中所描写的景色展开想象；
　　3.体会诗人的思想感情。
　　教学时间：一课时
　　教学过程：
　　一.导入新课,激情引趣
　　1. 让我们先听首歌，好吗? （音乐起，长亭外，古道边，芳草碧连天……）
　　2.谁听过这首优美动听的歌？知道歌的名字吗？对，叫《送别》
　　4.师：在古代，长亭外，古道边，往往是人们送行分手的地点场所。今天，让我们一起赏析两首送别诗，这两首诗的题目 分别叫做《送元二使安西》和《送杜少府之任蜀州》（板书课题）
　　二、初读古诗
　　师：古诗所写内容包罗万象，像离人梦，相思愁，游子吟，征夫苦，爱国情等等，非常丰富。其中，描写送别的诗占有一定的比重。《送元二使安西》和《送杜少府之任蜀州》这两首诗都是送别诗中的名作，被人们传诵到今。这么好的诗真是不能不学，首先请同学把书翻到52、53页读一读这两首诗吧。
　　1.生自由读；
　　2.师指名读；
　　3、教师范读；听老师读读这两首诗。
　　三、选读其中一首深入学习
　　1.师：同学们，我想问一下，你们比较喜欢哪一首呢？你认为哪首写的好呢？我们分组搞一个辩论赛好不好。请选择《送元二使安西》的同学座到这两组，选《送杜少府之任蜀州》的同学座到这两组。同学们可以选取你们喜欢的方式学习你最喜欢的那一首送别诗，一定要用心呀，为一会儿辩论哪首写的好座充分的准备工作。
　　2.学生自学。
　　3.小组交流。
　　4.分别对两首诗进行汇报，教师相应点拨。
　　师：为什么你更喜欢这首诗而不是那首？究竟哪首送别诗写的更好呢？比赛正式开始，我当裁判。
　　唐初期、盛唐时期的我国是当时世界上最强大的国家之一，所以当时的人们豪气冲天，充满了建功立业的思想，所以，人们之间的分别也就成为常事。这两首诗虽同为送别诗，但表达的情感却不一样。
　　《送杜少府之任蜀州》点拨备案：首联属“工对”地名对，极壮阔，极精整。第一句写长安的城垣、宫阙被辽阔的三秦之地所“辅”气势雄伟，点临别之地。第二句里的“五津”指岷江的五大渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津，泛指“蜀川”，点杜少府即将宦之地；而“风烟”、“望”，又把相隔于千里的秦蜀两地在一起。三四句意思：我和你同样远离故土，宦游他乡，这次离别，只不过是客中之别，又如何感伤！接着作者劝慰杜少府说：“只要彼此了解，心心相连，那么即使一在天涯，一在海角，远隔千山万水，而情感交流，不就是如比邻一样近吗？可不要在临别之时哭鼻子、抹眼泪，象一般小儿女那样。
　　师：你们组说的可真好，看样子对诗的理解很深刻嘛。看，我准备了这首诗的影