共20张。本资源针对性强，实用性好，具有操作性。有经验总结，有课堂相应指导和训练，有实例分析。
　　中考作文得分策略初探
　　写作的“补白”，对初三语文教学尤显重要。
　　如何补？像我们农村中学的孩子，很多临近毕业，写出的文章仍然干瘪粗糙，毫无章法可言，要想在中考考场上写出高分作文，必须要有长线的规划和方法的指导。我的建议是：初三上学期主要学会积累与运用作文素材，下学期则尝试归纳与梳理考场写作技巧。
　　首先是指导学生积累作文素材。
　　俗话说：“巧妇难为无米之炊。”要想在中考考场上写出优秀的作文，让阅卷老师眼前一亮，闭门造车是根本不行的，必需有“源头活水”。“活水”如何来，当然靠平时积累。但对只剩几个月就中考的同学们来说，时间和精力就是最大的绊脚石。如何在有限的时间内在有限的精力下尽可能多的积累作文素材呢？这时一定要发动学生献计献策，让他们想一想，他们会用什么方法积累作文素材？还可以要求学生小组内交流各自的方法，每位同学尽可能献计一条以上，学习组长记录整理。在各小组长交流本组积累作文素材的方法的基础上，老师可提供一种完善作文素材积累的方法给学生参考：
　　第一步：准备作文积累本
　　第二步：按“主题”分类（如亲情类、友情类、师恩类、环保类、创新类、想象类、挫折类、读书类等）
　　第三步：建立素材库（素材可以通过阅读、观察、亲历、创造等途径得来；素材求精不求多，每个主题两三个就够了，务求典型，或者是新颖的，或者是有意义的，或者是有感染力震撼力的等等）
　　第四步：多和同学交流。（个人的力量毕竟有限，大海是由无数小水滴汇成）
　　素材库建好了，“米”是有了，但单纯积累下来的素材还是死的，而考场作文是灵活多变的，如何在考场上利用这些已积累的素材呢？这时就要指导学生学会运用所储备的作文素材，尝试多角度挖掘人物或事件内涵，在写作中做到“多材一用”或“一材多用”。
　　以“奉献”为话题的作文为例：
　　素材库里有适合“奉献”这个话题的吗？
　　——有！这叫“多材一用”（明确主题后就可从储备的素材库中选用最合适题目要求的材料，应该有很多。）