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　　从新教材看语文教师角色的转变
　　山东省博兴县清河学校王兆芬
　　内容提要：
　　在当前全面推进素质教育的形势下，随着课程改革的进行，新教材的试用，教师的教育观念、教育方式、教学行为等都发生了很大的转变，教师在教学中的角色也必须随之改变，才能适应教育改革发展的需要。
　　主题词：新教材语文教师角色转变
　　正文：
　　教师是社会生活中从事教育教学专业活动的角色，新课程和新教材对教师的专业化提出了更高的要求。新课程和新教材强调，教师是学生学习的促进者、合作者、参与者和引导者。可见新课程改革成功与否，教师是关键，新课程改革下语文教学的成败，语文教师角色的转变是关键。因此，必须对新型的教师角色作认真的思考，加以重新定位。
　　一、教师应该是学生学习的促进者。
　　新课程强调的是教与学的交往、互动，师生双方相互交流，相互沟通，相互启发，相互促进。语文教师要在注重合作，创设情境中，让学生“动”起来。语文教师要从教学需要出发，引入、创设与教学内容相适应的具体场景和氛围，引起学生的情感体验，激发和吸引学生主动学习，帮助学生迅速而正确理解教学内容，达到最佳教学效果。如讲述九年级课文《大雁南飞》时，教师不仅要对课文中诸如字词、说明语言、说明方法等基本知识点作必要的见解外，还需要巧妙地把学生引导到教学地另一主题——对环境保护重要性的认识上。在教学时，笔者是这样做的，首先介绍怒江江鱼价格暴涨（本地每市斤到50多元，听说北京等地已到100多元），很多农民纷纷丢下农活去捕鱼发财的情况，然后请学生谈谈就这一现象的看法。学生经过热烈的讨论后发言，主要观点有以下几点：（1）大量得江鱼被捕捞是对怒江自然资源得严重破坏；（2）造成这一现象的根本原因是市场的不良炒作；（3）大量的人员去捕鱼说明至少本地得居民（特别是一些有钱人和政府官员）环保意识淡薄，没有认识到保护自然资源的重要性。教师在对学