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　　浅述班主任老师在语文教学中的一些尝试
　　秦皇岛市第十五中学    秦伟
　　班主任老师在语文教学当中，应该注重的方面是教学和管理相结合的一面。我从事班主任及语文教学工作已经有整整七个年头了。在这几年的摸索中，我不断思考尝试如何把二者有机结合，使它们能够相辅相成，更好地为教育教学服务。回忆几年来的努力，最让我为之骄傲又回味不已的莫过于利用“周记”这一方小天地和孩子们做心灵上的沟通，以达到教育目的的探索了。提到周记，也许有人会问，这不是语文老师为培养学生的写作能力而设置的作业吗，怎么能和“交流思想，教育学生”靠上边呢？要回答这个问题，就得从我接手初一（七）班，开始我的“三步走”计划说起。
　　一、因势利导，培养兴趣
　　三年前，带着对教育事业的满腔热情，我接了工作以来的第三个班。由于有了带前两届班的经验，再加上班级整体素质较好，最初的一段时间里班级各项措施都有条不紊的实施着。可是人无完人,谁都会有做不到的地方，何况这个由五十多个十二三岁的初一学生组成的大集体呢?有一天下午第八节，学生们都上体育课去了，我从班门前走过，便顺道进去看看。一进屋，出现在眼前的是满地都是废纸，桌椅横七竖八的杂乱样子，早已没了白天的干净整齐。我顿时火冒三丈，真恨不得把他们全体“痛骂”一顿。但过了一会儿，我的心渐渐平静下来：他们毕竟是孩子，终究不比大人做事那样有秩序，我还是该换个方法教育他们。就在我冷静想办法的时候，下课铃响了，放学的时间到了。孩子们陆续从操场走回教室。看到我板着面孔一言不发地站在讲台上，他们很知趣的回到自己的位置坐下，彼此面面相觑，等待我发话。班里安静极了。此时的焦点都集中在我一人身上。怎么说呢？……我突然想到上大学时曾看到的一句话：“一屋不扫，何以扫天下！”不正适用于现在这种情况吗？再加上体育老师曾跟我说过他们上次体育课前整队很多人迟到，而且站队还太慢。我何不利用这个机会告诉他们“先从小事约束自己，将来才能作大事”的道理呢？于是，我拿起粉笔，在黑板上大大地写下了这几个字。孩子们在底下开始窃窃私语起来。我知道，对于刚上初一的孩子来讲，完全理解这句话还是不太容易的。我平静地对他们说：“现在我想给大家讲一个真实的故事。”一听是讲故事，他们都高兴起来。“东汉有一个读书人，他每天都想着做大事，连自己的屋子都不去打扫，时间长了满屋狼藉，杂乱不堪。有人看见了，就对他说：你连自己的屋子都不打扫，将来又怎么能干大事呢？他听了感到很惭愧，从此以后勤快的打扫房间，终于成就了一番事业。”讲到这儿，我顿了顿，“你们知道老师为什么要讲这个故事了吗？谁说说?”停了一会儿,班长第一个站起来：“是我们没有注意班级卫生，以后不这样了。”“是的。”“我们知道了。”接下来的声音此起彼伏，我高兴地见到好多人都低头看自己的桌子底下，还自觉地捡起了废纸。利用这个机会，我又提到了体育课前不及时站队的问题。进而我不失时机的说到做生活的任何事都是一个道理。从小的细节做起，将来才能作大事。孩子们听得都很认真，若有所思地点着头。我趁热打铁，“今天我们留一篇周记。请你以“一屋不扫，何以扫天下”为题写篇文章，就这件事发表一下自己的看法。”他们都默默地拿出本子记了下来。这样，在利用了放学后仅仅十分钟的时间里，我就完成了需要一节班会