约18650字。　　“绿”话题作文讲评
　　【教学目标】
　　1、通过总体评价学生作文，让学生了解自己作文中的优点与不足。
　　2、培养学生分析、理解能力。
　　3、训练学生的作文讲评能力
　　【教学重点】在比较讨论中训练、提高学生的写作思维。
　　【教学难点】学生对作文的讲评能力
　　【教学模式】自改自评法比较感悟法
　　【教学手段】多媒体课件
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　1、由名人名言导入
　　写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。
　　——鲁迅
　　我把《永别了，武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意。我把《老人与海》的手稿读过将近二百遍才最后付印。
　　——海明威
　　2、修改的依据
　　（1）主题——主题明确，能够围绕话题突出中心，立意新颖，有创新
　　（2）文体——能选择适当的文体来表达中心
　　（3）结构——结构层次清晰，详略得当，能展开丰富的想象和联想。
　　（4）表达——结合文体，运用多种表达方法和修辞手法，使文章语句通顺，用词得当，无病句，无错别字
　　二、回顾话题，分析材料
　　阅读下面的材料：根据要求作文：
　　当你置身青山绿水间，当你看到一队橄榄绿飒爽地走过，当你读到朱自清先生的散文《绿》，当你吃着绿色食品时，当你与全国人民一同高声呼喊“建绿色北京，迎绿色奥运”……你有何感想?作何思考?
　　请以“绿”为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
　　注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。
　　这段材料尽管是给材料作文，但与命题作文非常相似。这个话题的限制性仅限于“绿”，也就是说只要和绿有关就行，不需要对材料进行较深入的分析和抽象的理解。那么这段材料对于选择角度还有没有意义呢?当然有。它可以给我们启发，比如从“当你置身青山绿水间”中，我们可以选择写大自然，可以写生命的话题等等；从“当你看到一队橄榄绿飒爽地走过”中，我们可以选择写和平，写军人；从“当你读到朱自清先生的散文《绿》”中，我们可以选择写关于文学方面的话题；从“当你吃着绿色食品时”中，我们可以选择深入挖掘某些社会现象的本质；从“当你与全国人民一同高声呼喊‘建绿色北京，迎绿色奥运’”中，我们可以设想奥运会时的美好景象……
　　三、学生作文分组讨论，形成共识
　　1、请用一句话概括各小组所写的绿的主题
　　2、明确各自作文的文体
　　3、推荐各组作文中写得好的地方，并作点评
　　4、总结各组作文中的不足
　　5、明确各组确定的立意怎样写才更好
　　思路一绿叶的情谊
　　俗话说：“红花还须绿叶配。”大千世界色彩纷杂，可真正缺不了的恰恰就是绿色。没有绿色就没有这娇媚的花朵，没有绿色就没有这蓬勃的生机。同样地，在人类社会中也处处存在着这种甘于奉献的绿叶。没有成千默默无闻的陪练就没有健儿金牌的获得，没有无私奉献的替身与龙套，就没有花团锦簇的明星。
　　赞美绿色，赞美它无私的奉献精神，赞美它甘居人后的淡泊明志。
　　林秀榕《应是绿肥红瘦》只有有了“接天莲叶无穷碧”的恬淡，才会有“映日荷花别样红”的张扬奔放；只有有了“绿杨烟外晓云轻”的怡然，才会有“红杏枝头春意闹”的蓬勃生机。人生就该知晓“绿肥红瘦”，给心灵注入一片新绿。
　　林亮《最平凡的绿》青苔没有小草的嫩绿，却有小草的顽强；青苔没有百花的艳丽，却有着百花的乐观。一抹大自然最平凡的绿，没有人们赞许的目光，没有人们热烈的掌声，青苔依然活得精彩。
　　张楚婷《给生命一点淡淡的绿》林羽《绿