约5610字。
　　1 、沁园春•长沙 
　　（国标教材人教版必修1第1课、苏教版必修1、山东人民版必修第二册第1课、广东教育版必修2第4课） 
　　【设计依据与教学目标】 
　　《语文课程标准》在“课程目标”中明确指出要“阅读优秀作品，品位语言，感受思想艺术魅力，发展想象力和审美力。”要“在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情。”《沁园春•长沙》上阕实写眼前之景，描绘了色彩绚丽、生机蓬勃的湘江秋景图，由此引出一个巨大而严肃的社会问题——“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”。下阕追忆往事，抒发改造旧中国，担负起主宰国家前途命运大任的凌云壮志和革命情怀。全词语言精练，意境优美，革命豪情慷慨激昂。因此，本词的教学设计着力于指导学生通过诵读、思考、分析与联想等方法，主动积极地感受诗词意境，，感受思想艺术魅力，发展想象力和审美力。鼓励学生畅所欲言，表达自己对诗词独特的阅读感悟与体验，体味大自然和人生的多姿多彩，并在实践中提高学生鉴赏诗词的能力和方法。 
　　本课的教学目标是：1 、了解词的结构及有关知识。2 、把握本词中所描述的景物特点、所抒发的情感及其节奏。3 、指导学生掌握鉴赏诗词的方法，提高学生的诗词鉴赏能力。 
　　【教学过程与教学策略】 
　　一、创设情景，激发兴趣 
　　秋是一个丰富的季节，秋是一个多愁的季节，秋也是一个充满想象的季节，古往今来的文人墨客写下了许许多多伤秋、感秋或赞秋的诗文，以此来表达他们对秋的感悟与理解，你了解的有哪些？ 
　　在学生回答的基础上，教师用多媒体课件出示以下诗句，并让学生说说这些诗句表达了作者怎样的思想感情。 
　　月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（忧国伤己） 
　　空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。（清静无为） 
　　落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（少年壮志） 
　　自古言秋多寂寥，我自言秋胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（老而弥坚） 
　　无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（沉郁壮阔） 
　　（营造适于本词鉴赏的情景氛围，以便于学生能在最短的时间内对诗词形成一种感性认识，也便于激活学生已有的知识储备，激发学生鉴赏本词的兴趣和热情。） 
　　二、整体感知，了解内容