《沁园春·长沙》备课札记
作者:佚名 时间:2008/4/11 12:19:21 来源:会员zizaifeihua转发 人气:2497
上阕与下阕各侧重什么？
（眼前景物，回忆往事）
为什么开篇亮一“独”字？
（立于天地之间，表面孤独，而独有理想）
“寒秋”与后文哪个词语照应？（霜天）
“看”字引领几句？（七句）
七句“看”的内容，作者用词十分讲究，你最喜欢哪个词？为什么？（染、碧、争、击、翔、竞）
自古悲秋多寂寥，然而在作者笔下的秋天则是一片生机，为什么？（一扫古人的悲凉，展现了豪放、自信、竞争之气象）
“染”与“梦中谁染霜林醉”的“染”有何不同？
（有相同处，一个“染”字展现了寒冽秋霜秋风的作用）
作者为何选择“鹰”字作为诗歌的意象？
（“鹰”是一种锐利的鸟，鹰象征了一种雄健，一种力量）
“万类”还指什么？你能想象一下吗？
（落叶，枯树，净石）
“万”字是毛泽东经常使用的词语，毛泽东的33首诗中都用到“万”字，说明了什么？
（弘大的胸襟与气魄）
“自由”在这里的含义是什么？仅仅指万物的自由吗？
（个性的解放，还指乾坤人类应该像自然一样，自由，充满个性）
“问苍茫大地”，由物及人，提出疑问，看到了大自然的自由竞争，想到了人类社会，应该由谁来主宰呢？
（人类也应与自然一样自由解放）
下阕是回忆，回忆了什么人什么事？
（同学罗章龙，畅游，畅谈，办报，击水）
“峥嵘”表面指不平凡，指什么？
（1913年1918年毛泽东在长沙第一师范求学期间，利用两个暑假，走了九百多里，经过五个县，进行大规模的农村调查。1915年反袁称帝，毛泽东等编写了反袁的小册子；1917年发起组织“新民学会”；1919年在湖南创办《湘江评论》；领导“驱张”（湖南军阀张敬尧）运动；1921年参与创建中国共产党）
“书生”，本来含义是“百无一用是书生”，在这里毛泽东寄寓“书生”的含义是什么？
（毛泽东在湖南长沙学习了五年，“书生”在这里展示了自己对这段学习时间的珍视与思念，正是这五年，他的思想才初步形成，他对中国及未来的认识才有了基础。一介书生也能致力于天下）
历史上对“万户侯”的认识？
（从刘邦到项羽，看出他们的雄心，陈涉也发出过“王侯将相宁有种乎”的诘问。从这句诗可以看出毛泽东的雄心壮志，他不是致力于个人的追求，以天下为私的认识，而是致力于人类的解放与自由）
对“击水”有何认识？
（毛泽东一生喜欢游泳，曾横渡长江，一方面展现着身体健康，一方面展现着追求的气魄。浪遏飞舟，实话讲掀起的浪花是不能挡住飞舟的，这实际是暗含着一种气魄，一种雄心，一种志向，一种大无畏的弘扬人的精神力量的展示，这是一种喻指。目的在回答“谁主沉浮”，意思是指那一群早在多少年前就立足浪遏飞舟的指点江山的同学少年。）
毛泽东在当时曾说：“天不要怕，鬼不要怕，死人不要怕，官僚不要怕，资本家不要怕”
诗言志。
（二） “独”与“万”
《沁园春•长沙》是课本中的老篇目，近来省市语文优质课评选，也都采用了这篇课文。
有位教师问我，如何上出新意呢？
我的回答是：“认真研读文本，学会探究呀。”
尽管要求或指导别人那样，但心里还是揣了个小兔，你的探究如何呢？
于是我想到了课文，于是拿来又仔细的研读，又有了不少新见。
为什么一开篇用一“独”字，而写事物时用两个“万”字。
为什么上阕全是写眼前景物，下阕全是回忆？
击水掀起的浪花真能遏止飞舟？
“指点江山，激扬文字”，从青年毛泽东就看出了他的雄才大略，这方面在他以后的革命生涯中是如何体现的？
单就“独”与“万”，我想说说自己的见解。
此时是1925年，作为中国共产党的缔造者之一的毛泽东确实是孤独的，1925年初，毛泽东从上海回到湖南湘潭韶山，开展农民运动。8月初离开韶山来到了长沙。要赶赴广州组织农民运动讲习所。这一秘密的行为也需要独自一人完成。这个独字既说明是独自一人，有孤独的一面，但更含青年毛泽东尽管一个人也勇敢地站在天地之间，勇敢地向天地发问，勇敢地施展自己个人宏大抱负的愿望。用毛泽东的话说，就是星星之火，可以燎原。
这两个“万”字，说明毛泽东并不孤单、孤独，因为他看到了“万山红遍”“万类霜天竞自由”。在这里“万”与“独”形成了强有力的对比。我与天地万物“竞自由”的浩大生机在一起。自己就融入了集体之中了。此外也有喻指的含义，尽管作为共产党人在当时是力量微小的，但经过我们每一个共产党人的努力，“万山红遍”之势总会到来的，犹如这自然万物的枫叶、百舸，犹如漫江、层林，这才是真正的共产党的幸福，那就是求其大同。
毛泽东的诗词中经常用“万”字，如“十万工农下吉安” “万木霜天红烂漫” “唤起工农千百万” “万水千山只等闲” “飞起玉龙三百万” “不到长城非好汉，屈指行程二万” “千里冰封，万里雪飘” “百万雄师过大江” “万方乐奏有于阗” “万里长江横渡，极目楚天舒” “万里长空且为忠魂舞” “坐地日行八万里，巡天遥看一千河” “春风杨柳万千条” “万花纷谢一时稀” ，“一万年太久，只争朝夕” ，这十几个万字也同时说明毛泽东心藏百万、雄视万物、横亘古今之气魄。
一个“独”字演绎了他的追求，他的革命抱负和顶天立地的豪气；
一个“万”字展现了他视野开阔，胸有丘壑，万物为之倾倒，为之吐艳，又为之呐喊。“万”字展现了他的抱负高远，气势磅礴与不懈的精神。
尽管是独自一人，看到的是“万木霜天红烂漫” “唤起工农千百万” 。
（三）个性拓展
在学习了 《沁园春.长沙》之后 ，可以举出毛泽东的很多方面，让学生自由选择内容，写一段话：
毛泽东是诗人••••••
毛泽东是革命家••••••
毛泽东是军事家••••••
毛泽东是思想家••••••
毛泽东是哲学家••••••
毛泽东是书法家••••••
毛泽东把儿子毛岸英送到了抗美援朝的前线••••••
毛泽东的六位亲人都把生命贡献给革命••••••
毛泽东和杨开慧，“我失骄杨君失柳” ••••••
毛泽东在这次离开家乡的32年后才回到了家乡，诗曰：故国三十二年前••••••
毛泽东的朴素与平凡，指示旧居韶山不收费…..
毛泽东酷爱学习与读书，他的大床的一半放满书，他特别钟爱《二十四史》••••••
毛泽东潜心研究怀素的草书，书法风格称之为“毛体”••••••
毛泽东指挥“三大战役”，辽沈战役、平津战役、淮海战役，指挥若定••••••
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