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　　倾注真情为教育奉献爱心育桃李
　　——校本培训，班主任工作经验交流发言材料
　　光山县南向店一中向芳传
　　尊敬的各位领导、各位老师，大家好。今天，能有机会向各位领导和致力教育的同仁汇报做班主任工作的体会和做法，备感荣幸。我汇报的题目是：倾注真情为教育，奉献爱心育桃李
　　同志们，我们当教师的都有同感：责任重大、生活清贫、工作辛苦，往往爱护学生超越保护自己。我在几十年的班主任工作中，亲身体验到：当教师难，做一名合格、优秀的班主任更难。慨言之：七、八年代学生思想较本分，家长望子早跳“农门”，配合管理心心相印；九十年代学生思想较单纯，家长望子取得功名，理解教师严管之心；如今的学生思想、行为可谓开放机灵，家长外出使孩子冷落了亲情，学校成了留守生的大本营。班主任常常被剪不断，理不清的班务琐事缠扰身心。可以说是：稍不留心心更忧，欲求消愁愁更愁。面对如此实际，我仍然坚守自己的工作理念：作为班主任，首先要热爱自己的班级，然后把应有的精力都放在这个班级，让这个班级所有任课教师快乐合作、快乐工作；让这个班级所有学生快乐学习、快乐成长。由此，在实践中摸索着从以下几方面开展工作。
　　一、走近学生了解心声施管理
　　每学期走进新的班级，我把了解学生心声作为开展班级工作的前提。首先通过填写《心声调查表》，悉知学生家庭情况、兴趣爱好、个人理想、向往的班级、喜欢的班主任、怎样完成各项任务、做人处事的座右铭，另附“备注”（可以谈其它方面的心声）。
　　接着，让学生公开宣读内容，突显各自的个性，以利在集体生活中，营造学有榜样、赶有目标的学习氛围，努力形成一种知己知彼、团结奋进的班集体。
　　然后，根据学生所写内容进行归类，摘取有感召力的内容印发给同学们共同认知、取长补短，激励人人成为自觉弘扬正气的主人公，并将此表作为第一手材料保存在每个学生档案里，这样就为日后做好学生思想工作提供了依据。
　　在整理“心声调查”反馈时，我更注重琢磨第五项内容（即喜欢的班主任）。从中发现，学生反响最强烈的主要有五个方面：一是班主任应该把评改完的资料、作业本之类的发给学生自行处理；二是班主任要求学生做到的，自己应该尽量做到；三是班主任教育学生的语言应该力争委婉、幽默；四是班主任对学生各方面的评价应该力求公