约6660字。
　　《沁园春•长沙》教案
　　毛泽东
　　第一课时
　　一、 预习作业：
　　1、 回忆《沁园春•雪》，并整理作业本上。将《沁园春•长沙》并列抄在其旁边。
　　2、 查找关于词的基本文学常识。（注意挑选最精炼的信息）
　　3、 整理《山居秋暝》、《登高》、《桂枝香•金陵怀古》、《野望》
　　如何预习：
　　1、 排除文字障碍，充分利用工具书，尤其对于文言文。
　　2、 对于作家作品的定位。充分利用各种不同的媒介。
　　3、 分清体裁和题材。充分利用相同作家的其他作品和相似的题材，进行比较阅读。
　　4、 发现语言的闪光点和思想的碰撞点。充分利用自己的语言储备，调动思维。文言文同样适用。
　　在最开始的几课帮助学生建立正确的预习习惯。
　　二、 导入课文。
　　（用沁园春雪，导出它们最大的共同点，是拥有相同的词牌名。简单介绍词牌名和有关于词的文学常识。用写景对象的不同，导出长沙写的秋景和古诗中的秋的意境有所不同。因此先让学生对这首诗的大气魄有感性的认识。）
　　提问：你们发现，这两首词有一个最大的共同点就是：用了相同的词牌名——沁园春。
　　那我们就必须首先来简单了解一下词的历史：
　　词，是一种配合音乐的文学，是古人拿来当歌唱的（后来逐步脱离乐器是另一码事），而词牌正是规定了一首词的音乐腔调。填词要选词牌，词牌又规定了一首词的音调，因此选择词牌就要选择词牌的声情，而不是选择词牌的名字。各个词牌都有它特定的声情，或细腻轻扬；或激越豪放；或婉约柔情；或慷慨雄壮；或幽怨凄凉；或坦荡激昂。
　　如《满江红》、《念奴娇》适合填一些调子较高，感情激烈，声情俱壮的内容，因此在用韵上也以入声字为主；《小重山》、《一剪梅》适合填写一些调子低沉，感情细腻，凄清孤寂的内容，因此大多选用平韵。
　　选择了一个词牌名，就选择了相应的字数，平仄，也就选择了一定的节奏和韵律。因此一般词人做词，都对词牌的韵律风格烂熟于心，才能选中合适的词牌，与想要表达的情绪基调相得益彰。“沁园春”这个词牌名相传是东汉明帝女儿沁水公主的花园名，后被外戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，于是得名。《沁园春》这种曲调适合抒发壮阔豪迈的情感，苏辛一派最喜欢用它。
　　其它关于词，我们还必须要了解的是：见ppt
　　另一个，我们可以发现，在内容上一个是写冬天的景色，另一个呢？是写秋天的景色。
　　自古以来，无数骚人墨客的作品中，都郁积着浓浓的悲秋情结。在我国最早的诗歌总集《诗经》中，秋天是一幅“蒹葭苍苍，白露为霜”的荒凉而充满寒意的图景。宋玉在《九辩》中流露“悲哉，秋之为气也，萧瑟兮，草木摇落而变衰”的悲慨，可以说开启了文人悲秋的先河。其后，这种悲秋情结便层出不穷。曹丕在《燕歌行》里咏道：“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜，群雁辞归雁南翔”较之宋玉的有过之而无不及。杜甫在《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台”抒发了诗人伤时忧国、老病孤独、壮志难酬的复杂感情。柳永在“萧萧暮雨洒江天，一番洗清秋”的凉意中，同样为我们描绘了一幅令人伤心的惨淡秋景，抒发了悲秋之叹。被誉为“秋思之祖”的马致远在《天净沙•秋思》中，用“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”极凝炼地勾勒出一个天涯游子在秋日黄昏中茫然、孤独、疲惫、感伤、无奈的情态。
　　碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
　　——《西厢记》
　　正如刘禹锡所说：自古逢秋悲寂寥。