约2090字。

　　《伶官传序》教学设计
　　罗田一中   万  伟 
　　教学目标：
　　本堂课的教学目标以“进一步提升学生的文言文阅读能力，多角度多层次的认识历史人物与历史事件”为核心，从知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个方面加以设计。
　　一、知识与技能：
　　1．学生通过学习进一步积累文言词汇，提升文言文阅读能力。
　　2．多角度多层次的认识历史人物与历史事件，提升思维能力，丰富写作素材。
　　二、过程与方法：
　　1．古文新读，要求学生以“简历”的形式概括人物，让学生自主地梳理文章的内容。
　　2．组织引导讨论，深入发掘文章的思想意义，培养学生全面深刻的思维能力。
　　三、情感、态度与价值观：
　　把握文章内容与作者观点，深入了解历史事件与历史人物。理解“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”等警句的深刻含义及其对人生的启示。
　　教学重点：
　　1．积累文言知识，提升文言文阅读能力。
　　2．激发学生搜集信息分析问题的兴趣，培养学生独立、广阔、深刻、灵活的思维品质。
　　教学安排：
　　一课时
　　教学流程：
　　一、创设情境，激趣导入
　　(以电视剧《三国演义》主题曲《历史的天空》导入，播放视频。)
　　同学们刚才听到的是电视剧《三国演义》的主题曲，正如歌曲所唱，历史人物已经远去，刀光剑影已经暗淡，但他们的面容，仍然鲜活在我们的书卷中，他们的经历，仍然启示着在座的你和我。今天我们就来学习欧阳修的《伶官传序》，去感受一段大起大落的人生，去认识一下历史背后那只神秘的大手。
　　二、自读课文，疏通文意
　　1．齐读课文，整体感知。
　　2．解题：
　　《伶官传序》这篇短文是一篇传记的小序，是欧阳修为《新五代史•伶官传》作的序。“伶”是指封建时代演戏的人，“伶官”是在宫廷中授有官职的伶人。“传”记述了后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人败政乱国的史实。这篇序文的写作目的是总结历史经验教训，讽谏当时的北宋统治者。
　　3．自读课文，梳理文章思路，概述文章主要内容。
　　第一段：提出全文的论点，以唐庄宗的事例为证
　　“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉! ”
　　第二段：追述晋王的遗命和唐庄宗接受和执行晋王的遗命
　　晋王临终遗嘱
　　庄宗接受三矢
　　实现父亲遗愿
　　第三段：把唐庄宗的“盛”“衰”对比，说明成败在于人为