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　　《奇妙的克隆》说课稿
　　长沙市井湾子中学陈春燕
　　尊敬的各位评委、老师：你们好！我是井湾子中学的说课教师，很高兴有这样的机会和大家共同学习交流。金秋时节，中华民族再奏凯歌，在成功举办北京奥运会后，神舟七号载人航天飞行又获圆满成功，中国人的足迹第一次印在了茫茫太空。科技事业是国家发展战略的重要组成部分，是中华民族腾飞的基石。今天我说课的内容就是一篇科普说明文，题目是《奇妙的克隆》，它是人教版初中语文八年级上册第四单元第十七课。下面我将按照说教材、说学生、说教法与学法、说教学过程设计、说教后评价与反思五个部分进行说课。
　　一、说教材
　　1、教材分析：本单元所选编的都是介绍科学知识的文章，即事理说明文，都是按照逻辑顺序来写的，说明事理层次分明，步步深入。学习这一单元可以在培养学生语文基本能力的同时，渗透科学精神，科学态度和科学思维方法的教育。《奇妙的克隆》一文用小标题分四个版块，先介绍克隆的含义，接着写克隆的实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。
　　2、教学目标：根据教材特点及新课程改革的理念，本课安排两课时，我把本课的教学目标定为：
　　A、了解克隆的相关知识。
　　B、筛选课文信息，概括文章要点。
　　C、理解说明思路，掌握说明方法。
　　D、培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。
　　教学重点、难点：
　　A、继续对说明方法进行学习和巩固，理清说明顺序。
　　B、揣摩语言，体会科学家们严谨求实，锲而不舍的科学态度。
　　二、说学生
　　学生基于前一单元对事物说明文的学习，对说明文的文体知识有了一定的了解，但本单元是事理说明文，所以重点学习说明的顺序,本文介绍克隆知识很有条理，语言形象生动，贴近生活,容易调动学生的学习积极性。
　　三、说教法学法
　　本节课的教学力求从多方面体现新课程标准的思想，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度与价值观三个方面的共同发展。教学方法具体如下:
　　1．朗读圈点法2．自学辅导法3．多媒体演示法4．辩论法
　　四、教学过程设计
　　1、创设情境，导入新课
　　截取《西游记》里孙悟空与妖魔大战时，从身上拔下一撮猴毛，吹出一大群小猴来参加战斗的视频，形象生动的导入新课。
　　这当然是神话，但是今天的科学却能实现类似的“奇迹”，这就是“奇妙的克隆”。
　　2、阅读课文，整体感知
　　浏览课文，思考下列问题:
　　A.本文的说明对象是什么?它有什么特点?
　　B.本文的说明顺序是什么?
　　C.课文使用了四个小标题，有什么作用?
　　设计此环节主要是帮助学生整体把握课文，了解事理说明文的说明顺序。
　　4、合作交流，解读探究
　　第一板块:明确什么是克隆？
　　(1)齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。出示图片，明确“凡是生物靠自己的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。”，“凡来自一个祖先无性繁殖出的一群个体，叫“克隆”。
　　(2)讲解说明方法
　　在介绍“克隆是什么”时，作者运用了(举例子、下定义、作诠释、列数字)的说明方法，任何说明方法都是为说明事物特征服务的。
　　“克隆”属于前沿科学知识，对一般人而言生僻难懂。此环节通过列举一些大家熟悉的事例，配合形象直观的图片加以解说，向学生直观的展示，再加以细致地解释，最后用准确、简洁、概括的语言定义它，使它的特征清晰、明了地展示在我们面前，让我们明确了“什么是克隆”。