约4740个字。
　　语文版八年级上册第四单元教学设计
　　浙江宁波蛟川书院吴晓岚张佳音
　　浙江湖州一中陈瑛
　　单元整体教学设计
　　一、学情分析
　　学生在七年级的课堂上，曾学过一些小说的读法，对小说的特点有一定了解。八年级的学生已能自己搜集资料并借助资料自读一些课文，能运用已学知识实现知识和能力的迁移。
　　二、单元设计思路
　　1 本单元选择的篇目覆盖面较广，有中国古代名篇，有中国当代校园小说，也有外国小说。本单元的小说具有内容丰富、情节曲折、形象多样、主题深刻等特点，呈现出教学内容的多样性。
　　2 用引导(教师点拨引导)、讲议(学生讨论质疑)、迁移(知识迁移)的教学模式，使学生真正参与教学，成为学习的主人。
　　3 可以适当增加外国微型小说名篇的学习，比如奥莱尔的《在柏林》。
　　三、单元学习目标
　　1．引导学生通过阅读逐步学习鉴赏小说的方法，了解古今中外各类小说的共性与差异。
　　2．引导学生熟悉小说的情节，把握情节发展的线索，掌握小说的结构。
　　3．引导学生解读人物的个性特点及形象意义，明确人物塑造在小说创作中的重要作用。
　　四、课时分配
　　《鲁提辖拳打镇关西》2课时，《范进中举》2课时，《选举风波》1课时，《山米与白鹤》2课时。
　　《鲁提辖拳打镇关西》教学设计
　　一、设计思路
　　本文是中国古典小说的节选，安排在单元第一篇，具有极强的教学意义，对于如何阅读小说、品味小说魅力，意义重大。教法上应以朗读体会、讨论探究、比较鉴赏为主。
　　二、教学目标
　　1．熟悉本文的故事情节，概括故事内容。
　　2．感受鲁提辖疾恶如仇的形象特点。
　　3．分析本文人物描写尤其是行动描写的方法及作用。
　　三、教学过程
　　(一)导入
　　用《好汉歌》引入新课。同学们，我们先来听一首大家非常熟悉的歌曲。这首歌的歌名是什么?是哪部电视连续剧的主题歌? 
　　(明确：《好汉歌》，《水浒》。这么铿锵有力的歌声唱出了梁山好汉的豪情侠气。) 
　　(二)整体感知
　　1．切入点一：创设情境。
　　请一学生谈谈电视剧《水浒传》中的英雄人物，尤其是“花和尚”鲁智深。
　　2．切入点二：解题切入。
　　让学生解释“鲁提辖”“镇关西”，并回答哪个是主要人物。
　　3．切入点三：从情节要素切入，了解故事情节，概括故事内容。
　　师：一篇小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。把握人物形象至关重要，而人物的性格通常是在情节发展中展现出来的。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。本文的情节也是这样，请分别用一个词或短语概括每部分的内容。(阅读小说的第一步) 再结合题意可设置问题提示：“打”是核心，鲁达为什么要打?怎么打?打的结果如何? 
　　(三)重点难点突破
　　精读高潮部分，分析本文行动描写的方法及作用，感受鲁达鲜明的性格。
　　1．激情朗读突破。最好是个别朗读，注重读出感情色彩与叙事节奏，体会字里行间鲜明的爱憎之情、对于惩恶扬善者的敬佩之情。
　　2．问题突破。给你印象最深的文字是什么?说说理由或看法。小组讨论，交流体会，自由讲演，博采众长。