约3230字。是第二课时教案。
　　《哦，香雪》教案
　　一、 教学目标：  
　　1、 理解小说折射出的时代信息和作品的主旨。  
　　2、品味小说中典型物象，理解小说中人物的性格。  
　　3、 学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅的品质。  
　　二、 教学重点：  
　　把握小说展示的环境，理解小说中人物的特点 
　　三、 教学难点：  
　　品味小说清新淡雅的语言特色。  
　　四、 教学时数：2课时  
　　五、 教学过程： 
　　第一课时略
　　要点：1、走近作者，了解时代背景 
　　2、初步感知，梳理情节 
　　第二课时：
　　要点：1、赏析人物，把握主旨 
　　2、品味语言 
　　一、导入新课 
　　《哦，香雪》是一篇抒情意味浓厚的短篇小说，也是铁凝的成名作。小说以北方小山村台儿沟为背景，叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜。台儿沟的姑娘们，每次都以极其隆重的方式去迎接火车的到来。甚至做起了生意，特别是香雪用一篮子鸡蛋向火车上一位女大学生换来一只渴望已久的铅笔盒，并由此独行了30里夜路。 
　　二、赏析人物。 
　　在作者笔下的这一群姑娘中，给我们留下印象最深刻的是……香雪，为什么？ 
　　学生讨论发言（香雪是与众不同的，独特的，唯一的） 
　　设疑1：香雪与其他台儿沟姑娘相比，有何不同？ 
　　关注的东西不同：“皮书包”、铅笔盒、北京的大学要不要台儿沟的人、什么叫配乐诗朗诵——金圈圈、手表、发卡、尼龙袜、纱巾香皂等 
　　——其他姑娘注重的更多是物质追求，香雪更多注重精神追求。 
　　身份不同：是台儿沟唯一考上初中的人 
　　是第一个踏上火车走出台儿沟的人。（为此她走了30里的夜路） 
　　设疑2：香雪是个怎样的姑娘？小说是如何刻画人物的？ 
　　（美丽、单纯淳朴、善良、胆小老实、勇敢执著、自尊自爱、有着美好梦想……） 
　　确实，香雪与其他姑娘们一样，表现了她们对山外世界装扮的关注，对美的十分热烈地向往和追求。同时，香雪又是与众不同的，因为香雪是她们全村唯一的初中生，文化知识和文化追求使她与其他姑娘们的问题和物品需求都不一样，也正是这样，原本胆小的她才能第一个登上火车，第一个走出这个山村，第一个对山外的世界有了认识的姑娘。文化知识和文化追求使她与别人不同，比别人的追求更高，显得比别人更勇敢，更突出。“知识就是力量”，这正是小说着力表现的内容，也是小说折射出来的时代信息之所在。 
　　明确： 
　　（一）香雪是一个文静、清纯、质朴、追求文明与进步迈向现代文明的农村姑娘形象 
　　小说写以香雪为代表的山村少女对开进深山的火车表现出来的喜怒哀乐，折射出受现代文明冲击的农村蹒跚前进的身影。她对山外文明的关心，反映了她在文化思想上的进步——迫切地要求冲破封闭的文化氛围，走向现代文明 
　　（二）小说在刻画人物上主要采用的方法？