《过秦论》教学案

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  • 资源类别: 人教版 / 高中教案 / 高中第二册教案
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  • 更新时间: 2009/2/21 12:17:15
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约8320字。
  《过秦论》教、学案
  山东省曲阜市第一中学          李士建       sjlqf@vip.sina.
  教学目标
  1.掌握本文中的文言实词“蒙”、“亡”、“爱”、“遗”、“弱”、“愚”、“制”、“固”、“致”。掌握本文中的文言虚词“以”、“因”。 
  2.理解贾谊在本文中提出的“反对暴政,提倡仁政”的观点。 
  3.了解本文先叙后议的结构,铺张渲染的方法,学习本文对比论证和借古讽今的方法。 
  【积累·整合】
  一、文学常识(学生见《同步学案》)
  贾谊(前200-前168),世称贾太傅、贾长沙、贾生。洛阳(今河南洛阳东)人。西汉初期的政论家、文学家。年少即以育诗属文闻于世人。后见用于文帝,力主改革,被贬。改任梁怀王太傅。梁怀王堕马而死,自伤无状,忧愤而死。主要文学成就是政论文,著有《新书》十卷。代表作有《过秦论》上、中、下三篇,《陈政事疏》(亦名《治安策》),《论积贮疏》等。《过秦论》总结了秦代兴亡的教训,实则昭汉之过。《陈政事疏》和《论积贮疏》是批评时政之作,提出用“众诸侯而少其力”的办法,巩固中央集权制。要“驱民而归之农”,巩固政权。其文说理透辟,逻辑严密,气势汹涌,词句铿锵有力,对后代散文影响很大。鲁迅曾说,他与晁错的文章“皆为西汉鸿文,沾溉后人,其泽甚远。”《汉书·艺文志》著录有赋七篇,被贬长沙途中渡湘水时作《吊屈原赋》,以自谕。谪居长沙三年,作《鵩鸟赋》,假托与鹏鸟的问答,说明“万物变化之理”,对死生荣辱,万物众生,皆不在意。发自肺腑,哀伤之情跃然纸上。假辞赋之要,抒忧国之情。其赋皆为骚体,形式趋于散体化,是汉赋发展的先声。所著文章五十入篇,刘向编为《新书》十卷,已散佚不全。明人辑有《贾长沙集》,今人辑有《贾谊集》,上海人民出版社出版。
  二、写作背景
  春秋以来,战乱频繁,加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争,社会经济遭受了五百年来的特大破坏。农民大量流亡异乡,不能耕作;有些人为生计所迫,卖妻鬻子或自卖为奴。战乱使人口锐减,商业萧条。奸商囤积居奇,物价昂贵,米一石值万钱,马一匹达百金。新建立的西汉政权,府库空虚,财政困难。史载当时:“自天子不能具钧驷,而将相或乘牛车,齐民无藏盖。”人民很需要休养生息。针对这种现实,为巩固西汉政权,贾谊借“过秦”以“规汉”,主张施行仁政,“与民休息”。当然,贾谊所说的“仁政”,完全是站在统治阶级立场的,不可能包括消灭剥削、消灭阶级压迫等内容,这是历史的局限、阶级的局限,我们不能苛求。 
  三、生字
  腴(yú)     轸(zhěn)    镞(zú)   笞(chī)   恬(tián) 藩(fān)    瓮(wèng)    牖(yǒu) 
  四、多音字(判断在具体语境中的读音)
  孝公既没(mò)    召滑(shào)     俯首系(xì)颈    践华为城(huà) 劲弩(jìng)      不及中人(zhōng) 墨翟(dí)        蹑足行伍(háng) 将数百之众(jiàng)度长絜大(duó)  比权量力(liàng) 万乘之势(shèng) 朝同列(cháo)    一夫作难(nàn) 
  五、知识梳理(提纲整理)
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