约5500字。
　　《触龙说赵太后》教案 
　　王梅 
　　一、素质教育目标 
　　(一)知识教学点 
　　1．理解下列词语：趋、谢、曾、恃、崩、恣、约、乘、贱息、不肖、没死、丈夫。归纳下列词语的义项：质、及、甚、少、异、为、于、乃。 
　　2．掌握文中尊称与谦称。 
　　3．掌握文中的通假字、词类活用以及特殊的文言句式。 
　　(二)能力训练点 
　　1．进一步训练在理解的基础上熟读成诵的能力。 
　　2．进一步训练结合上下文揣摩词语的意义与用法的能力。 
　　3．训练分析人物形象，归纳文章中心的能力。 
　　4．提高对曲折委婉的语言艺术的鉴赏能力。 
　　(三)德育渗透点 
　　1．认识父母应为子女作长期打算的道理，明白溺爱的危害性。 
　　2．感悟触龙的忠诚与处事能力。 
　　(四)美育渗透点 
　　1．体悟赵太后与触龙君臣对话中人情、人性美。 
　　2．感受触龙说赵太后的辞令美。 
　　课时安排：二课时 
　　教学过程： 
　　第一课时 
　　一、导入课文： 
　　俗话说：“良言一语三春暖，恶言一句六月寒。”讲究点说话的艺术，让话语像三春的太阳温暖人心，就会收到意想不到的效果。 
　　我国古代著名学者刘勰在《文心雕龙》中曾高度评价口才的作用：“一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”“舌头”真有这么大的作用吗？让我们看看《战国策》里的触龙是如何运用他的三寸不烂之舌说服赵太后，换来齐国救援之师的吧。 
　　二、介绍背景： 
　　简介赵太后：《触龙说赵太后》属《战国策•赵策》。触龙是赵国的一位老臣，在朝中担任“左师”职务（战国时赵国无实权的高级官名。“冗散之官以优老臣者也”。）。赵太后则是赫赫有名的赵威后。说起赵威后的赫赫有名，在《战国策•齐策》里，有一段“赵威后问齐使”的佳话：齐国使节来赵，她先问收成，后问百姓，最后才问到君王，致使齐使不悦。说她是“先贱而后尊贵”。赵威后据理以对，道出了“苟无岁，何有民？苟无民，何有君”的千古名言。（齐王派使者拜问赵太后，信还没打开，威后就问使者：“年成没有灾吧？百姓也没有祸吧？齐王也没有病吧？”使者不高兴，说：“小臣奉命出使拜见威王，现在您不先问齐王却先问年成和百姓，难道是卑贱的在前，而尊贵的在后吗？”威后说“不对。如果收成不好，哪里会有百姓？如果没有百姓，哪里会有国君？所以，有所问，能舍弃根本的而问不重要的事吗？）赵威后从此威风八面，青史留名。就是这位青史留名的赵威后，在对待子女的问题上，有时却过于溺爱，甚至蛮不讲理。触龙就此点巧妙地说服了赵太后。 
　　《触龙说赵太后》这个故事大约发生在赵孝成王元年（公元前265年）。公元前266年，赵国国君惠文王去世，他的儿子孝成王继承了王位，因当时孝成