22张，有教案，课件，flash动画，一应俱全，在公开课上取得很好的反响。

　　《一碗清汤荞麦面》教案
　　浙江省桐乡市职教中心   刘仕忠
　　◆教学目的:
　　1． 引导学生自学，梳理故事情节。
　　2． 学习小说所表现的面对艰难而不屈服的精神及其社会根源性。
　　3． 体会小说人物形象。
　　4． 掌握以物为线索展开情节的结构形式
　　◆教学重点、难点:
　　1．重点：本文体现出来的积极向上的思想意义。
　　2．难点：人物性格的表现与环境的关系
　　◆教学方法   讨论法、发现法
　　◆教学手段  运用计算机媒体，进行辅助教学
　　◆课型及教学时数 自读课   1课时
　　◆教学过程：
　　课前自读，思考下列两组问题：
　　第一组
　　1．母子三人为什么要在顾客都散尽后，才去北海亭面馆吃面?
　　2．他们为什么连续三年都在同一时间到北海亭面馆吃面?
　　3．那女人购买阳春面时，为什么“怯生生地问……”“可以吗? ”
　　4．在这母子三人身上，主要体现了怎样一种精神?
　　第二组
　　1．他们已经好几年没有再来北海亭面馆吃面了，老板夫妇为什么还要年年将二号桌上摆好“预约席”的牌子?
　　2．在老板夫妇身上，主要体现了怎样一种社会公德?
　　一、导入：
　　同学们已步入激情如火的青春季节。我们知道人生旅途上，不可能总是春色满园，鸟语花香，还有西风落叶，雨雪冰霜。在你的人生之舟即将起航的时候，多品味一些人生的酸甜苦辣，多解读一些人生的艰难曲折，那么你将会更加自信与坚强。这节课我们一起来品味在日本引起强烈共鸣、产生深刻影响的当代小说《一碗清汤荞麦面》，体会一下母子三人在除夕夜同吃一碗清汤荞麦面的感受吧。
　　（介绍日本的除夕习俗）
　　二、复述：小说以一碗面为线索,以北海亭面馆为背景展开故事情节.
　　1、故事情节是我们读小说要掌握的第一要素，通过课前的预习，相信大家已经有所了解了，请学生复述。
　　2、 简单梳理情节结构
　　提问：这篇小说以什么顺序来写的？故事跨度多少年？小说的开端、高潮分别在哪？
　　情节结构：
　　时间               事    件
　　开端       一     第一年      母子三人合吃一碗面
　　发展       二     第二年      母子三人合吃一碗面
　　三     第三年      母子三人合吃两碗面