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谈我的班主任策略
石塘镇中学　　郜青林
几年来的班主任工作，使我深深的懂得，要想管理好一个班级，成为一个合格的班主任，关键就是研究学生，研究他们的性格、爱好、兴趣、家庭状况、家庭教育情况、思想学习动态、与任课老师的关系等等，这样，班主任工作才有的放矢，才更有效果。
只有正确认识研究学生的意义，才能提高工作的自觉性。俄国教育家乌申斯基曾经说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”他正确地指出了了解学生和教育学生的关系，即了解学生是教育好学生的前提。我认为无论哪个班主任，凡是能够取得工作成功的，都离不开对学生情况的全面深入的调查和研究。道理很简单，如果不进行调查研究，就不能掌握班级和每个学生的特点，不清楚问题的症结，因而也就不可能采取有效的教育措施。班主任对学生的变化情况掌握得越清楚，工作的主动性就越大，就会减少工作的盲目性、主观性和片面性。同时，只有及时了解到学生各方面的变化情况，才能做到及早发现学生中不良倾向和错误苗头，尽快采取有效措施，把教育工作做在前头，“防患于未然”，或把问题消灭在萌芽状态。调查了解学生情况，为分析研究学生情况打下基础；分析研究学生情况，又为教育学生、解决教育中诸矛盾打下基础。这样，班主任工作就不会盲人瞎马走黑路，而是做到心中有数，可以从学生的实际出发，使教育工作事半功倍。
组织班集体是班主任各项工作中的重点。如何才能把他们组织起来，形成一个团结友爱、奋发向上的坚强集体呢？首要的条件是了解学生、研究学生。班主任只有深入了解班集体及每个成员，才能把握住现象与本质，支流与分流、积极因素与消极因素；身心发展的共性与个体差异；他们的过去与现状、将来等等，同时还要了解班集体形成的状况及主要特点。如：这个集体里已经进行过那些教育工作并且有了哪些成效？这个班集体里的思想品德面貌和学风，主要优点和缺点是什么？班主任只有在全面了解上述各种情况的基础上，才能制定出切实可行的教育工作计划。此外，组织班集体还要发现、培养积极分子，配备班组干部，建立班级领导核心，划分学生小组，推行值日生制度等。这些也都离不开对学生情况的全面了解和掌握。