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　　古典诗词的鉴赏技巧
　　孙桂凤付增春
　　内容提要　　在中国诗歌发展的长河中，唐诗与宋词是两颗璀璨夺目的明珠。鉴赏唐诗宋词，可以丰富我们的情感世界，提高我们的文学修养。可是唐诗对中学生来说，却象一座高山无法逾越，甚至让我们望而生畏，那么如何突破这难关呢？经过几年的教学实践工作，我总结出了解读古诗词的几点经验。鉴赏诗词时，应先掌握人类传统的审美习惯，了解作者及其大部分作品的重要主题。心中有了这些知识储备之后，再结合具体诗词具体分析，我们可以调动自己的情感体验、调动自己所学过的知识、发挥自己的想象力去解读生疏的诗词。其实，我们还可以通过分析意境的“冷”、“热”，把握作者情感，有时我们还可以把眼睛放在表情达意的尾句上。有了这些方法，气象恢弘的唐诗、新巧雅致的宋词，就不再是一座高山，无法逾越了。
　　关键词　　传统审美习惯　　作者的创作主题　　想象力　　举一返三、解类旁通　关注表情达意的尾句　　意象的“冷”、“热”
　　（一）了解传统的审美习惯
　　要做好诗歌鉴赏题，应先了解传统审美习惯，主要有以下几点。
　　（1）望月怀远。如李白的《静夜思》、杜甫的《望月》、苏轼的《水调歌头•明月几时有》等，都借月这一意象表达了对远方亲人的怀念。
　　（2）伤春悲秋或见秋思乡。如柳宗元的“海畔尖山似剑芝，秋来处处割愁肠”。
　　（3）见流水则思年华易逝。如苏轼看“大江东去”而叹“人生如梦”。
　　（4）折柳送别。如柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”，王维的“渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新”。其间缠绵悱恻的别离之情，给人以悠长的回味。
　　（5）听梧桐而心悲凉。如《长恨歌》中“秋雨梧桐叶落时”，《声声慢》中“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”，《夜雨》中“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁”等等。
　　（二）了解作者，把握诗词的主题。
　　文学作品无不渗透着作者的思想感情，而其思想感情又与作者的生活时代、阶级立场、道德操守、个人经历等分不开，因而作品所反映的主题也有所区别。我们鉴赏诗词的首要任务就是要把握诗词的主题。古典诗词的重要主题有忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、旧隐田园、思乡念亲、别恨离愁、惜春悲秋等等。
　　创作的个性也就决定了作者对某一主题的热衷。如陶渊明以旧隐田园类的诗作著称，岑参、高适以写战争题材的边塞诗著称，而杜甫的诗中更多的是对下层劳动人民的关怀，因此杜甫以“忧国忧民”的诗人形象出现，而李白仕途的坎坷，也造就了他对权贵的蔑视，因此他的诗作中更多的表现出蔑视权贵的主题。而谢眺、谢灵运、王维等人则把自己的情感寄托给山水，以《雨霖铃》著称的柳永则在离愁别恨的主题中徘徊。