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约2560字。
　　多媒体课堂教学领域的应用
　　邹   旺
　　多媒体一词的出现有赖于90年代中期电脑技术的发展——586微机的产生。虽只有短短的5、6年间，却给各项技术领域带来了自动化领域的新革命，也改变了世界各行各业新格局。她像汩汩的细流，润物细无声；又像狂风暴雨，席卷全世界。特别是近二、三年来，多媒体技术运用到了教学领域，也立刻加快了教学改革的新步伐。在现代教学这一天地中，多媒体课堂教学将以全新的面貌，扮演着新的重要教学角色，甚至逐渐替代了传统课堂教学的新趋势。下面我将以我个人在多媒体语文教学中的发展前景与发展趋势，向教学领域的同行们谈谈个人的粗浅体会。
　　多媒体技术在课堂教学中的发展前景
　　根据国内、外中学教学改革的趋势，多媒体教学符合了我国施行的启发式教学、素质教育、情景教育的教学方法，充分发挥师生双方在教学的积极性；既符合教师在课堂教学中的主导作用，也适合学生以自学为主的教学方法；既促进学生善于创造性学习的要求，更利于创造良好的教学情境，诱发学生“乐学”的陶冶教学；同时也能兼顾了学生学习的整体性，与个性化的发展。因此发展多媒体教学前景无可限量。
　　一、多媒体教学能充分发挥师生双方在教学中的积极性。
　　多媒体由于集图像、文字、声音、音乐、电影等各种功能于一身，因而在教学中扮演着无比优越的功能。也由于多媒体可在教师的控制下进行教学，也可以由学生自由选择地学习，更可以通过网络来传输。因此，它的形象性、生动性、可交流性，深受学生和老师的欢迎。如《安塞腰鼓》一课，从课头就展示了黄土高原的图片作为背景，并配备了安塞腰鼓的音乐。虽然学生还未进入新课，但学生的情绪立即就进入了课堂的情景当中了。接着播放了安塞腰鼓舞的热烈、激情、壮观的腰鼓舞场面，使学生也得到了热烈、激情、壮观情景的熏陶。接着放课文录音，和相关的图片，使学生在视觉上，听觉上一起进入了课文的教学当中，并在老师的引导下，找出排比句，并要求学生指出句中排比，句间排比，段与段间排比，并说明排比句的作用及意义。这样，通过学生的看、听、写等活动，和老师的指导和点拨，使师生双方在教学中的相互配合，促进了双方在教学中的积