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　　语文教师生命激情的回归
　　江苏省铜山县利国镇中心中学  厉广飞
　　语文课，当洋溢着一种语文课独有的迷人氛围和人性美丽，使学生对语文产生强烈的兴趣，进而使师生双方得到共同发展。这就是我们常说的语文课要有“语文味”。失去语文味的语文教育必然造成学生思想感情的严重贫血，也因此造成人文价值、人文底蕴的严重流失。
　　每一位教育工作者都非常清楚这样一个道理：就教育事业而言，教师只有用自己旺盛的生命之火，才能点燃学生那旺盛的生命之火；教师只有以自己充沛的生命激情，才可能唤醒学生那充沛的生命激情；教师只有以自己远大的生命理想，才可能培植出学生那远大而辉煌的生命理想！     
　　正是从这个角度而论，一位对自己的教育事业拥有一颗虔诚、执著之心和充沛的生命激情的语文教师，才能营造一堂富有创造性和生命感染力的语文课，
　　语文教师因具有特殊的教育内容，因而在教学中责无旁贷应富有激情。学生作为课堂的主体，他们天真烂漫的性格，好奇好动的特征，自然决定了他们会激情涌动。课堂上教师的激情会吸引、召唤学生、感染学生。学生的激情也是对教师的肯定、欣赏，教师的激情也会因此而升腾，这样师生共同升腾跌宕，一阵涌过一阵，一浪高过一浪，就会把课堂推向高潮 ，推向完美。所以说，教师会因激情而魅力四射，学生会因激情而生机盎然，课堂会因激情而流光溢彩。
　　那么，怎样才能让课堂充满激情呢？
　　教师的激情来源于自身素质的提升。要做到这一点，就得让读书成为我们必需的生活。“腹有诗书气自华”， 如果一个教师在课堂上往往出口成章，词藻丰富，旁征博引，妙语连珠，收放自如，那么，这样的课堂不管是预设也好，生成也罢，无疑都会是一堂好课。但目前的现状是，大多数教师很少有时间去读课外书。繁琐的语文分析，照本宣科的教学方式，已经越来越不为学生所接受，这样的教师学生不喜欢，这样的课学生更不会感兴趣。所以，我们语文教师应该想方设法找时间读书，让书籍成语文教师的精神伴侣。只有这样，才能让课堂变成自己的舞台，在自己的旁征博引下学生自然也会激情万千。
　　教师的激情来自于对学生无私的爱。只有爱语文，才能欣赏语文，才能把对语文的种种激情变幻成字字珠玑，撒播到学生的心田。我们常常感叹年级越高，学生上课的气氛越死，为什么呢？那是因为他们的心里缺少激情，他们的语文教师缺少激情，引领不起学生的激情。又因为有些教师对有些学生不甚喜欢，