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校园文学与作文教学研究
湖南省湘潭钢铁集团有限公司第一子弟中学
“校园文学与作文教学研究”课题组
执笔　杨真理


本课题概念的界定
人　　文：泛指人类社会的各种文化现象。
人文精神：以人为核心，对于人的本性、平等、自由、关怀及精神追求的尊重。
人文素质：体现人文精神的人的综合素质，含人文知识素养、道德政治素养、审美素养和人生境界追求等。
校园文学：概念的内核是学生身份。在本文中特指中学生写的文学作品。


一、本课题的研究目标：
以校园文学为平台，以培养和提高中学生的人文素养和人文精神为基点，并以之为突破口，提高学生的写作能力。
二、本课题的理论、实践意义
本课题的支撑理论是：
1江泽民同志以德治国的思想。
2现代素质教育和创新教育的理论。
3学科相关理论。
江泽民同志提出了以德治国的思想，以德治国思想是我们开展各项工作的指针。要做到以德治国，首先要培养具有良好的道德素养的下一代，开展人文教育无疑是提高学生道德素养的良好途径。
现代素质教育和创新教育的理论认为，全面实施素质教育是21世纪我国各级各类学校教育改革的主题。素质教育以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以德育为核心。人的整体素质包括身体素质和精神文化素质两类，而人的精神文化素质主要由两方面组成，一是科学素养、科学精神，二是人文素养、人文精神。《全日制高级中学语文教学大纲》中强调：对学生的评价不但要重视学生的学习结果，还要重视学生的学习过程，要有利于学生发挥创造能力，有利于提高学生科学素养和人文素养。
中学语文教学大纲》在“教学目的”中明确规定“在语文教学过程中, 要开拓学生的视野, 发展学生的智力, 培养学生的社会主义道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神”, 语文学科要落实素质教育的任务, 就应该根本上培养学生的人文素养。
《语文课程标准》也明确指出：现化社会要求公民具备良好的人文素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面能力。因此，在教材编写上要求：“注意体现时代精神，重视思想品德的熏陶和人文精神的培养。”
作文教学作为语文教学的重要手段, 它担负着培养学生具有现代语文的写作能力。而学生在写作训练过程尤其在文学作品的写作与阅读中，更能提