约3350字。
　　秋水（节选）
　　庄子
　　教学目标：
　　1、积累文言知识，进一步提升学生文言阅读能力。
　　2、把握文旨，初步认识老庄思想，从中获取有益的启示。
　　3、学习《秋水》一文的说理的技巧，体会本文的艺术美。
　　说明：庄子的文章，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，想象奇幻，构思巧妙，具有浪漫主义的艺术风格。
　　教学重点难点：
　　1、重点：从《秋水》中获取积极的人生启示；感受庄子散文想象奇幻、汪洋恣肆的特色。
　　2、难点：理解并评价《秋水》所阐述的道家相对主义思想。
　　教学课时：2课时
　　第一课时
　　教学过程：
　　一、导入
　　庄子的魅力跨越千年，李怀宁在《忙里偷闲读庄子》一文中这样形容：读其文而思其人，庄周先生，可谓是中国历史上第一等可爱的人物，散发着一种难以言尽的人格魅力。很难用一种中规中矩的评价来概括他的一生，我们未尝不可说，庄周是个特立独行的思想家，是文采斐然的散文家，是幽默大师，是故事大王，是逻辑学家，是心理医生，是穷光蛋，是常常感到寂寞的高手，是藐视权贵的奇才，是淡泊名利的隐士，是悲天悯人的仁者，是滔滔不绝的辩士，是好抬扛的朋友，是为老不尊的师长，是田园诗人，是经常援引神话的无神论者，是喜欢异想天开的的理想主义者，是濮水边的渔翁，是田间的歌者。然而，这一切仍然不足以概括他。
　　庄子是道家的代表人物，有人做过这样的比喻：“儒家像粮食店，绝不能打倒，否则打倒了儒家，我们就没饭吃。道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必理会它，要是一生病，就非自动找上门去不可。”多少年来，道家思想中的无为精神，构筑起中国文人的文化后院，多少官场失意的文人，在这个后院里，被老庄的潇洒无为，温情地安抚过。在今天，庄子思想对于我们仍然有一种特殊的感受和意义。
　　二、走进庄子
　　庄子名周，战国中期宋国蒙人，大体与孟轲同时或稍后。他继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要代表人物，与老子并称“老庄”。
　　《庄子》今存三十三篇，其中内篇七，外篇十五，杂篇十一。内篇一般认定为庄子自撰，外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。《秋水》是《庄子•外篇》中最重要的一篇。
　　三、组织学生第一次诵读课文，积累文言知识。
　　1、古今异义
　　（1）至于北海
　　古：到了（至：动词“到”，于：介词）