约3920字。
　　《合欢树》教案
　　教学目标：
　　1、把握文章的脉络线索。
　　2、从细节描写中体味母亲对我的深情。
　　3、理解合欢树丰富的情感内涵和象征意义。
　　设计说明：
　　1、导入部分有关联性较强的话题引入课题。
　　2、基于散文“形散神聚”的特点，采用由散入整的组合法，在内容主旨理解的同时，对散文写作也有初步的认识。
　　3、品味文中细节的内涵能够引导学生学会观察生活、学会感受爱、表达爱、珍惜爱。而作者在对往事的追叙中，也完成了自己对亲情的感悟，这种感悟除了通过细致的细节来表现之外，都集中在合欢树这一象征物上。所以，要把握文章深刻的内涵，就必须理解合欢树在文中的内涵，这样也能帮助学生感悟亲情的美好。
　　教学过程：（2课时）
　　1、导入
　　二十岁，对你意味着什么？
　　二十岁，对史铁生意味着什么？ 
　　二十岁的儿子瘫痪了，对母亲意味什么？
　　学生自由发言
　　2、题目为合欢树，那么作者有没有一上来就写合欢树呢？哪些地方提到了合欢树？
　　提示：作者一共四次提到合欢树：（7——12自然段）
　　（1）通过邻人和初生小孩的注目引出合欢树；（2）写合欢树的由来，似乎是当初误以为的“含羞草”，历经变迁，长成一棵树影婆娑的参天大树；（3）通过刚来到世上的孩子眼中写合欢树的影子；（4）文末，再次通过那个孩子长大后忆起童年往事时会跑去看那棵合欢树，却不会知道那棵树是谁种的，怎么种的。
　　3、后半部分才提到合欢树，那么前半部分写些什么内容？仔细阅读1-6自然段，圈画出描写“我”和母亲的句子。
　　学生圈画并交流讨论。（注意段首：十岁那年、二十岁、三十岁时）
　　我母亲性格
　　十岁作文比赛得第一最美的女人聪明争强好胜，率真可爱
　　二十岁两腿残废后母亲有了白发处处对儿子隐忍退让，坚强
　　三十岁小说发表母亲已经去世早早的离世因操劳而早逝
　　母亲的变化：
　　从一位“好看的母亲”变成早生华发的母亲，从一位能为自己作“蓝底白花的裙子的母亲”变成了生活中只有儿子的母亲，从一位争强好胜的母亲变成处处对儿子隐忍退让的母亲。
　　4、开头写儿子小时候与母亲的一场冲突，从这件事情中可以看出母亲是个怎样的人？
　　（1）、突出母亲年轻时争强好胜，不免孩子起的性格，使母亲的形象一开始显得率真可爱，这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对比。
　　（2）、展现母子间曾经有过的一段轻松快乐、无忧无虑的合家欢乐的生活，与后来的生活困境及后文夺魁的气氛形成对照。
　　（3）、回忆母亲，如此开头非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术感染力。
　　6、还有哪些事情可以看出母亲对“我”的爱呢？
　　学生课文中圈画，后交流发言。
　　明确：细节描写。细节描写往往显得真实，和有感染力，运用它可以收