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提纲：<br>
一、　　前言<br>
二、　　观念更新：教师观念的转换，学生观念的转换<br>
三、　　技能训练：听说能力的训练，读写能力的训练，自学能力的训练<br>
四、　　考核改革：笔试和口试的结合<br>
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摘要：培养学生的听说读写能力和自学能力是语文教学的主要目的，更新教育、教学和师生观是前提，改革评价方式是手段。<br>
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观念更新：<br>
一、　　教师观念的更新：<br>
知识经济时代需要大批创新人才，要尽快培养大批优秀的创新人才，关键在于观念更新。教师的教学行为是受观念支配的，教师只有更新了教育观、教学观、师生观，才可能有全新的教学行为，才有可能设计出新的教学模式。语文学科的基础性决定了语文教改应走在其他学科的前面，因而，我们语文教师应首先改变观念，力求培养出适应时代发展要求的人才。<br>
首先，我们应改变过去以传授知识为主的教育目的观为培养学生能力为主的新教育目的观。一直以来，受“传道、受业、解惑”思想的影响，教师将自己的教育活动看成是对已有知识的传授，而忽略了对学生能力的培养，以致形成了“教师教什么，学生懂什么”的尴尬局面。语文教师应培养学生听说读写的能力，培养学生自学的能力，鼓励学生参加社会实践，如社会调查、采访、演讲赛、辩论赛等。<br>