约3030字。
　　《物种起源》研讨课教学设计
　　mingyanjilin---石家庄市20中
　　教学目标
　　知识与能力目标：让学生掌握筛选各种信息的技巧，能迅速准确地筛选出有关信息；进一步培养学生主动参与能力；深刻领会一些词句在文章中的表意功能。
　　过程与方法目标：运用形象的视频形式导入课文，引发学生学习本文的兴趣；设置电视节目现场情境，激发学生的参与热情；通过学生发现问题、思考问题、解决的过程，培养学生缜密全面的思维。
　　情感态度和价值观目标：感受达尔文的科学精神；认真看待生命的坚韧与脆弱。
　　教学重点
　　1．整体把握文章，理清文章思路；筛选文中重要信息，训练学生对相关信息的组合及输出能力。
　　2． 通过对文中一些长句、关键词语的分析，训练学生发现句中重要信息的能力，进而达到对句子的深入理解。
　　教学难点
　　如何在引起学生学习说明文兴趣的基础上，提高学生筛选文中重要信息并对相关信息组合输出的能力。 
　　教学设想
　　本文内容比较艰深，在教学前首先引导学生进行整体把握文章、发现问题的预习。其次，采用形象的教学素材和教学形式，引起学生学习欲望和参与热情。再次，师生互动完成学习重难点。最后，教师进行本课小结，学生进行自测巩固。
　　第一课时
　　[教学要点] 整体把握文章，理清文章思路；筛选文中重要信息，训练学生对相关信息的分析、辨别、组合及输出能力。
　　一、 导入新课
　　（播放音频）从今天开始，我们要一起踏上科技快车，进行为期一周的科技旅行，我们先来看一下，在旅行中，我们要完成哪些学习目标。旅行现在开始，先请大家看一个有意思的短片，短片结束后有问题留给大家。（播放短片）请大家思考，短片说明了什么现象？（生答：人类进化）像我们这样智力发达、感情丰富的神奇物种竟然是由元素进化而来？那么世界上其它物种，又是从何而来的呢？（学生有可能会说是进化）今天我们旅行的内容就是达尔文《物种起源》导言。下面有请本次列车广播员XX给大家介绍关于达尔文及其他的《物种起源》。非常感谢XX列车长的讲解。
　　二、 理清思路、筛选信息，解决本课重点
　　（放音乐）这次旅行，一共有六站，每一站都将有一些问题在等着我们，只