共16张。探究“高考诗歌鉴赏命题与教材的契合点”，着手高考真题，探寻源头活水，举一反三，课堂效率高。含配套学案，约2300字。
　　按图索骥探骊得珠
　　——“高考诗歌鉴赏命题与教材的契合点”探究
　　一、【术语提示】诗词的主要表现手法有（要求默写）：
　　起兴、虚实、用典、想象、衬托、烘托、渲染、象征、对比对照、抑扬、照应、动静、正侧、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、以乐衬哀、化抽象为形象、托物言志、远近、色彩、叠词等等。
　　二、【回顾】高考考纲有关“古诗词鉴赏”的三个考点
　　1、
　　2、
　　3、
　　三、【研究】着手高考真题，锁定教材篇章（主要在第三册），探寻命题的源头活水
　　（1）课前热身——默写出以下教材中以下诗歌
　　（2）高考真题设置例析：
　　1、（05’全国卷I）
　　雨后池上刘攽
　　一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
　　东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
　　［命题点］试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。
　　［教材原发点］（发现上面六首诗歌中哪首诗中的诗句与此类似？）
　　［教材和考题的契合点］手法上用到了。（结合诗句说说《雨后池上》的效果：）这两首诗歌都有静态的描写，也有动态的展示，在相互衬托中勾画一幅优美风景。
　　2、（07’天津卷）