约4980字。
　　《生物入侵者》最新教案
　　合肥第三十中学  程立鑫
　　教学目标： 
　　1、了解生态环境知识。培养学生关注身边生活的科学意识。 
　　2、重点了解生物入侵的危害，了解科学发展的重要性。
　　3、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。品析本文的语言。
　　教学过程：
　　一． 激发兴趣，整体把握：
　　（一）导入激发兴趣：
　　过去人们瞧不起外来户，称他们为“野人”，觉得他们的到来破坏了自己原来的某中生活的秩序。现在随着社会经济的发展，人们之间的交往日益平凡，再也没有人这样对待外来的人员了，因为正是这些所谓的“野人”给当地经济的发展带来了活力。但是在自然界中，一些突然到来的外来户，即所谓生物入侵者，则给当地的生物和经济带来了异常大的灾难。那么灾难究竟有多大呢？根源在哪里？如何应对呢？请大家从课文中寻求答案。
　　（二）整体把握：
　　文章主旨： 
　　本文介绍的是关于生物通过非自然途径迁移可能对人类造成危害的知识，以引起人们对生态环境的重视。
　　文章结构思路： 
　　（一）引出话题：什么是“生物人侵者”，并概括介绍生物入侵的危害。(1自然段) 
　　（二）具体介绍生物入侵者及其危害： 
　　一层：(2段)生物在自然条件下迁移、繁衍不会造成生态系统的严重失衡。 
　　二层：(3-4段)以斑贝、天牛、红蚂蚁、棕树蛇为例，说明生物通过非自然途径迁移到新的生态环境中会造成人侵现象及其危害。 
　　（三）分析造成生物入侵者增多的原因 (5段) 
　　（四）生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度(6-7段) 
　　（五）世界各国对“生物入侵者”都在采取相应的措施(8自然段) 
　　本文结构还可继续浓缩为：危害——根源——应对。
　　二． 基础知识：
　　1、给下列加点字注音或者根据拼音写汉字： 
　　惊（yì ）（ ）、繁（yǎn）（ ）、贸（ ）易、斑（lán）（ ）、（hào）（ ）资、检（yì ）（ ）、（qī ）（ ）息、鸟（cháo）（ ）、平（héng）（ ）、（yí ）（ ）弃、物（jìng）（ ）天择、（ ）（ ）运、（ ）（ ）制、无动于衷（ ）、（yùn niàng）（ ）（） 
　　2、需要掌握的多音字： 
　　（1）难： （ ） （ ） 
　　（2）量： （ ） （ ） 
　　3、辨析形似字： 
　　（1）斓 （ ）澜 （ ） 
　　（2）扼 （ ）厄 （ ） 
　　（3）侵 （ ）浸 （ ） 
　　（4）竞 （ ）竞 （ ）