约4050个字。
　　追求语文课堂的有效教学《美丽的西双版纳》课堂实录
　　流浪客改编
　　最近开设了一节校内公开课。开课的过程，虽然短暂，却有一些收获。
　　课题是第四单元的《美丽的西双版纳》（苏教版八年级上）。作为单元略读课文，处理为1个课时。课前的设想将本课的教学目标定为：通过品味语言认识西双版纳的美；利用文本进行词语、语句的训练（二者是合二为一的）。课在任教的两个班上了两次，第二次做了一些调整。
　　第一次教学情况如下：
　　《美丽的西双版纳》（一课时40分钟）
　　教学目标：通过品味语言认识西双版纳的美；
　　利用文本进行词语、语句的训练。
　　课堂进程：
　　一、引入
　　教师活动
　　大家应该知道这段富于特色的音乐和这组图片，展现的是哪个地方吧？（PPT展示一组图片和《月光下的凤尾竹》音乐）
　　我想考考大家的瞬间记忆力，刚才的音乐和图片，留给你一些什么印象？（预设2位学生）
　　学生活动：
　　答：西双版纳
　　答：音乐活泼、轻松；图片很丰富，美丽自然风光。
　　教师活动
　　音乐让我们感受到西双版纳轻松、活泼的生活节奏，图片给了我们西双版纳丰富的视觉享受，那文字中的西双版纳，又会给我们怎样的印象呢？
　　二、语句品味
　　1、佳句品读
　　教师活动
　　我们课前已经要求大家预习过这篇文章，首先我们就来交流交流，在你的阅读中，给你留下深刻印象的地方有哪些？为何印象深？
　　（预设5位左右学生交流。在追究为何印象深的过程中，引导学生关注：词语、修辞、句式的使用。并注意朗读的指导。）
　　学生活动
　　（学生选择自己印象深的语段，进行自己的阐述）
　　2、小标题改写
　　教师活动
　　刚才，我们交流了文章中，我们读到的印象比较深的片段，从作者的角度讲，他想要在整篇文章中，给我们描述西双版纳的哪些内容？从哪里看到的？小标题使用也可以说是这篇文章的特点？在阅读时，你对这些小标题的有什么印象？（预设学生集体回答前面的问题，1位学生回答最后1问。）
　　学生活动
　　答：让人感觉小标题比较整齐，文章内容很丰富，富于变化，同时能更轻松地阅读。
　　教师活动
　　不过，我们也发现，本文的小标题字数虽然相同，形式并不一致，我们能不能从语言的角度，让这些小标题变得更工整、更漂亮、更美呢？（原文：高高望天树、主楼映蓝天、悠悠野象谷、妩媚傣寨水、笑对生与死）
　　我做一个稍微具体的提示，你可以保留部分原标题，也可以全部改换，最终的要求是工整，并且这些小标题依旧要概括作者所写的内容？明白吗？看谁改写得更好?超过作者？这有点难度，所以我们利用集体的智慧，一起来应对，请前后左右四人组成一组，合作完成，最后我们希望把凝聚着集体智慧的最好的结果呈现出来。（预设3组学生（代表）写在黑板上。）