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　　提高语文课堂教学魅力的五个“多一点”
　　安徽六安市第八中学  许鼎  邮编：237009
　　如何使语文课堂教学效率显明，魅力四射，这是众多语文教师一直潜心探索、孜孜以求的课题。以个人多年的教学实践，我深刻地感受到提高语文课堂教学魅力，必须坚持做到五个“多一点”。
　　一、多一点澎湃的激情
　　一堂好语文课的基础是教师富有激情。苏霍姆林斯基指出：有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动情绪从事学习和思考。
　　诚然，充满激情的课堂，犹如蓝天白云飘，雨后彩虹斜，美不胜收，令人心旷神怡。充满激情的课堂，又如奔腾不息的急流，浪花翻卷，活力飞扬，铿锵有声。激情是召唤学生探索求知的冲锋号，激情是放飞学生思维、促进学生学习成长的动力，激情是点燃学生智慧的火炬，激情是授课者孜孜以求、无私奉献、努力工作的催化剂。
　　激情，源于教师对学生的爱，对工作对事业的爱，对教育教学的热情、执着与追求。以高昂的斗志，饱满的情绪，走上讲台，把倦怠藏匿起来，把低落远远抛开，把委靡化为振作，把不快粉碎、把冷淡撕裂。让激情的风帆鼓得又满又圆。
　　激情是倾心的投入，是教师与文本之情的真正交融，它有深切的同情，有殷切的悲悯，有忘情的喜悦，有裂眦的愠怒，有热情的赞美。激动处，酣畅淋漓，慷慨激昂；愤慨时，扼腕长叹，义愤填膺。
　　以情激情，以情促思，以情增智。激情洋溢的课堂具有巨大的魅力和感染力，它活跃思维，开阔思路，挖掘学生的潜力，澎湃学生的热情，调动学生学习的积极性，从而使学生更好地活化知识，培养健康的审美情趣，增强创新能力。
　　请谨记德国教育家第斯惠的告诫吧：“教育的艺术不在传授本领，而在予激励、唤醒、鼓舞……要撒播阳光在别人心里，先得自己心中有阳光。”——只有教师充满激情的生命在课堂上熊熊燃烧，学生的生命之花，才能娇艳的绽放。
　　二、多一点琅琅的书声
　　朗读是一种传统的语文教学方式。在实施新课程的今天，仍是不可或缺的重要的阅读教学活动。课堂教学以朗读为切入点，能充分调动学生的阅读兴趣，抑制学生注意力的分散。同时朗读也是达到深入理解课文的必由之路。