共27张，有教案。

　　文言文翻译教学案
　　一、教学目标
　　1、了解高考文言文翻译题的基本要求。
　　2、通过课文中的例句掌握文言文翻译的基本方法。
　　3、利用掌握的方法解决课外的文言语句的翻译中出现的问题。
　　二、教学过程
　　【技巧】
　　第一招：留  凡朝代、年号、人各、地名、官职等专有一句话――字字落实留删换名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。
　　第二招：删  把无意义或没必要译出的衬词、虚词删去。
　　第三招：换  将单音词换成双音词，词类活用词换成活用后的词，通假字换成本字……换言之，留的留下，删的删去，其他的都是“换”的对象了。
　　小结： 对文言句子的每个字，我们落实这三个方法，就能做到“字字落实”了。
　　第四招：调  把文言文句中特殊句式按现代汉语要求调整过来。
　　第五招：补  即：补出文句中省略了的内容（主语谓语宾语介词等）]
　　第六招：贯  指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。当然对文言文翻译而言，我们首先要“直译”（留删换调补），在“直译”不能完成时，不得已才用“意译”，这个“贯”就是“意译”。 
　　小结：从现代汉语看来，文言文之所以不能“文从句顺”，较主要就是在于其句式的特殊和省略的运用，所以“调”和“补”对翻译是很重要的；“贯”虽然作为备用方法，但它的“结合语境”的精神还是极为要紧的。
　　第七招：猜 遇到疑难时，不妨根据语境来猜！
　　文言文翻译歌诀
　　熟读全文，领会文意；扣住词语，谨慎翻译。 字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。
　　国年官地，保留不译；遇有省略，补充整齐。 调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。
　　推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。 重回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。
　　【训练】
　　（一）运用文言文翻译要领，将下面文言语段中的两个句子翻译成现代汉语。
　　景公问于晏子曰：“为政何患？”晏子对曰：“患善恶之不分。”公曰：“何以察之？”对曰：“审择左右。左右善，则百僚各得其所宜，而善恶分。”
　　孔子闻之曰：“此言也信矣！善进，则不善无由入矣；不善进，则善无由入矣。”
　　1． 以察之？
　　2． 言也信矣！善进，则不善无由入矣；不善进，则善无由入矣。
　　（二）阅读下面文言语段，翻译其中两个句子。
　　今有人日攘其邻人之鸡者，或告之曰：“是非君子之道也。”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年，然后已。”如知其非义，斯速已矣，何待来年？
　　3． 非君子之道也。
　　4． 如知其非义，斯速已矣，何待来年？
　　（三）将下面文言语段中的两个句子翻译成现代汉语。
　　王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之。唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。
　　5． 道旁李树多子折枝。
　　6． 取之信然。
　　（四）请翻译文中的两个句子
　　齐景公谓子贡曰：“子谁师？”曰：“臣师仲尼。”公曰：“仲尼贤乎？”对曰：“贤。”公曰：“其贤若何？”对曰：“不知也。”公曰：“子知其贤而不知其奚若，可乎？”对曰：