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　　写作从培养兴趣开始
　　枝柘坪中学覃从容
　　放周假归校的那一天，我无意中听到我班上的一群孩子在议论着：学校附近住着一位八十几岁的老奶奶，无儿无女，生活过的很艰难，许多同学听了她的遭遇后都感动的哭了，现在正商量着如何给她一些帮助。听到这番话的时候，我感到很欣慰。这时我一时兴起，平常写作课的时候，许多学生总是坐在座位上发呆，无从下笔，于是我就借同学们此次帮助孤寡老人的活动这个机会，让他们搜集以感动为主题的写作素材，进行一次以感动为话题的作文教学活动。然后，我就确定了《感动在生活中泛光》这个作文教学内容。目的是让学生充分挖掘生活中令人感动的事例，搜集更多的写作素材。
　　接下来我和学生分头准备，我开始设计自己的教学思路。一个星期下来，我的课也备好了，学生的资料也搜集好了。于是我便开始了授课。首先，在课前我播放歌曲《爱的奉献》，渲染一种特定的气氛。上课开始，我以充满激情的话语导入：“有这样一个歌手，当他自己还没有当父亲的时候，他就用父亲那样的眼神看着年幼无知的孩子，孩子的眼神让他心动更让他行动，当他即将诀别人世的最后一个瞬间，这个曾经感动十四亿中国人的英雄还毅然决定捐献眼角膜，他要把光明、把温暖、把爱的信仰留给人间。他就是2005年度感动中国的获奖代表之一，他是谁呢？（学生异口同声地说：“丛飞！”）没错，他就是感动了我们无数人的英雄丛飞，让我们走近他，去了解他那令人感动的事迹。”接着我让学生畅所欲言。通过浏览丛飞图片及阅读丛飞简介，说说从飞带给你的感动？教室里顿时热闹起来，同学们纷纷举手发言，诉说丛飞带给他们的诸多感动。接着我便和同学们一起带着感动齐读感动中国给从飞的颁奖词。接下来，我就把我准备的四幅图片展示给同学们，并让他们对照图片关注身边的让人感动的瞬间，选出最感动的一幅，说说为什么这幅图片最让你感动？原因是什么？此刻，教室里异常安静，似乎在深思，过了好久，教室里沸腾起来了，同学们踊跃发表了自己的看法。见时机已到，我便抛出了自己为同学们准备的一些感动的瞬间，让学生齐读，这时后气氛达到了空前，我让学生联系自己，想一想我们身边还有什么感动的瞬间？拿出来和大家分享。此时，学生搜索记忆中的库存，讲了许多令人感动的瞬间。最后我让学生用文字把最感动的瞬间给它记录下来，写一个片段作文。学生有了之前的思考、讨论，情绪已被充分调动，所以写作起来，得心应手，不一会儿工夫，已有好几个学生写好了他们的作文片段，并用深情的语言朗读了他