《寡人之于国也》课堂实录1
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约3840字。
《寡人之于国也》课堂实录及反思
一、导入
师大家都知道被称为“亚圣”的孟子是儒家的一位代表人物,凭你对他的了解,你认为孟子是一位伟大的家(板书)
生1孟子是一位伟大的文学家,思想家。
师作为文学家,他留下了什么作品作为思想家,他有哪些思想
生1他写了《孟子》;在思想上他主张实施仁政爱民。
生2《孟子》并不是他写的。
师那么是谁
生2孟子及其门人。就像《论语》也不是孔子写的,而是孔子弟子及再传弟子记录孔子言行的一本书
师很好,基础很扎实。
生3孟子还主张民为贵,社稷次之,君为轻的思想。
生4孟子主张“性善论”,认为人的天性是善良的。
生5我知道一个“孟母三迁”。
师看来,同学们对孟子了解还挺多的嘛!今天我们来学习孟子的一篇代表作品《寡人之于国也》(板书),首先请两位同学来通读全文。
二、教学过程
1.生6读第一、二、三段,生7读第四段。两位同学都有点紧张,预习也不够充分,好几个字读错了。
师两位同学都读得不错,只是两位同学扮演的孟子先生啊,可能有点紧张,口误了好几次呢!(生笑)只要不紧张,就很完美了。有没有同学可以纠正一下这些口误呢
生8第二段“弃甲曳兵而走”的“曳”应该念yè,而不是zhuài。
师很好,你能翻译一下这句话吗
生8兵器刀刃已经相接,抛弃盔甲拖着兵器逃跑。
师不错。希望接下去的同学纠正字音的同时,也能解释一下字义。
生9第四段字音读错比较多。“谷不可胜食也”的“胜”,应该念第一声,而不是第四声,是完、尽的意思。“数罟不入洿池”的“数”,应该念cù,而不是shù,意思是细密的渔网不撒在池塘里。“养生丧死无憾”的“丧”,应该念第一声,因为它的意思不是丧气,而是丧事。“谨庠序之教”的“庠”,应该念xiáng,而不是念“痒”,是学校的意思。
生10我总觉得“养生丧死无憾”的丧,不是丧事的意思,它应该是动词。
师很好,那么你觉得它应该是什么意思呢
生10不知道。(垂下了头)
师你发现了问题,这就很棒。至于是什么意思,我们一起来解决这个拦路虎。“丧死”和“养生”应该属于并列短语,“养生”是什么意思
生10供养活着的人,“丧”的意思是“为……办丧事”,为动用法。(很高兴)
师漂亮!所以疏通文言文字词时,有时要学会从临近的字词入手,联系上下文去理解,千万不要拘泥于单个字词。
生11第四段还有念错的地方“申之以孝悌之义”的“悌”应该念tì,而不是“弟”,是敬爱兄长的意思。“然而不王者”的“王”应该是第四声,称王、做王的意思,动词。
师很好。根据词性读准字音,不错。
师下面我们一起齐读全文,念准字音,读准句读,同时思考这样一个问题这篇文章记载了谁与谁之间的一次对话这次对话主要是围绕什么问题展开
师生齐读课文。
生12这篇文章记载了孟子与梁惠王的一次对话,这次对话主要围绕“民不加多”的话题展开。
师“民不加多”什么意思
生12百姓不增多。啊,不,应该是百姓不更加增多,注释上说“加”应该是“更”的意思。
师很好,能利用注释,这是一个好习惯;能及时纠正错误,这更是一个好习惯。(生笑)
师同学们在这节课开始时,告诉了我孟子是一个伟大的文学家和思想家,那么在这篇课文里,你能不能发现,孟子还是一位伟大的什么“家”呢给大家5—7分钟时间自由读全文,思考这个问题。
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