共22张。精选图片，教学步骤清晰，环环相扣。对教材有较深的研究，既有重点难点的突破，又有思维的训练和情感的熏陶。很适合上公开课。另：本课件就是本人上公开课用的，且得到听课教师和专家的好评。

有教案，约1650个字。

　　《台阶》教学设计
　　繁昌三中王长书
　　教学目标：
　　1、知识与能力目标：
　　（1）整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。
　　（2）把握父亲形象的特点及意蕴。
　　（3）学习作者命题立意、组织材料的方法。
　　2、过程与方法目标：
　　（1）复述课文，整体把握文章的故事情节。
　　（2）合作、讨论、探究父亲的形象和文章组织材料的方法。
　　3、情感、态度、价值观目标：
　　（1）培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。
　　（2）感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。
　　教学重点难点：
　　教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。
　　教学难点：理解父亲形象的意蕴和围绕台阶组织材料表现主题的写法。
　　课时安排:一课时
　　教学过程：
　　一 激情导入：（多媒体课件：欣赏刘和刚的《父亲》音频PPT1）
　　音乐快要结束的时候，教师激情导入：“想想您的背影/我感受了坚韧/抚摸您的双手/我摸到了艰辛/不知不觉您鬓角露了白发/不声不响您眼角上添了皱纹”透过歌声和画面，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影。今天学习李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界（展示课题：PPT2）。
　　二整体感知：（教师传授阅读之境界：读懂人物、读懂作者、读出自己、读出问题。PPT3）。
　　1、速读课文，要求学生勾画出生字词，并结合课文解释一些词语。（PPT4）
　　2、学生整体把握，要求复述故事情节。（PPT5）
　　三小组讨论、合作探究
　　1、第一台阶：读懂父亲
　　（父亲是个什么样的人？PPT6）
　　勾画出父亲的模样，找出最让你感动的描写父亲的语句，说说使你感动的原因。
　　①用“从_______可以看出，父亲是一个_______的人”的句式进行说话训练。（PPT7）
　　②教师联系人物，总结全文结构。（PPT8）
　　③老师用诗歌的形式给父亲画了一幅画，并深情朗读。（PPT9）
　　④说说你对这位父亲形象的认识。（PPT10）
　　2、第二台阶：读懂作者
　　作者在父亲身上倾注了怎样的情感？
　　作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。就像作者自己所说的：“乡土，永远是我创作的源泉，也是我情感的源泉。任何时候，任何地方，我都不会忘记，我来自农村，我有责任把中国农民最本真的情感表达出来。”（PPT11-12）