课件共11张，教学设计约6890字。

　　2011届高三作文训练
　　第四讲  景物渲染法使文章增色（教案）
　　【教学目标】
　　1 巧用景物渲染的方法，增加作文的亮点
　　2 利用这种方法修改习作
　　【目标实施】利用景物渲染的方法，增加文章亮点，给文章带来点诗意。
　　人物的活动、事件的展开，总是在一定的环境中进行的。因此，写人记事常常需要对环境进行描写。每年的高考中都会出现景物描写十分精彩的记叙文，打动阅卷老师，得到高分。
　　【高考优作示例】
　　那儿有许多老房子，屋顶灰色瓦片，在安静的画面里舒展。细细瞧去，那黑压压的瓦片缝中偶尔会冒出几个青嫩的“小脑袋”。 ……
　　犹记那清晨滴水的翠绿芭蕉，屋顶上那些随风摆动、向我点头招手的小草……绿色充斥了整个窗框，构成了我惬意的绿色生活。
　　点评：细腻的描写，生动活泼的语言，给文章增添了些诗意，打动了阅卷老师。
　　(通过高考优作证明这种方法的可行性，激发学生使用这种方法的积极性。)
　　【阅读拓展】《等待葛多》
　　孙俪和葛多最后一次相见是在大学毕业前夕，两个人席地坐在沂河边的沙滩上，六月的阳光照着静静的沂河，河面上有水鸟在盘旋。在这六月里，葛多挥舞着双手对着河水激情澎湃地喊了一嗓子：“十年后，这座城市将是我们的天下！”
　　六月的阳光照着静静的沂河，河面上有水鸟在盘旋。孙俪静静地站在沙滩上，一任风吹乱她的乌发，掀起她的衣角。
　　文中多次写到“六月的阳光照着静静的沂河，河面上有水鸟在盘旋”等景物，作用是什么？
　　⑴描写沂河优美的自然风光，渲染静谧、优美的环境氛围，为人物活动提供背景．
　　⑵烘托葛多年青时的英姿勃发、壮志满怀。
　　⑶前后照应，触发主人公思想转变，推动情节发展。
　　景物描写不是随意出现的，它可以营造氛围，渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展。（借这个例子明确这种方法的使用的效果和作用。）
　　同学们在这方面最容易犯的错误就是把景物描写独立起来，为景物而景物，把景物描写看成了可有可无的点缀，而没有意识到在自己的文章里景物不再是单纯的景物了，而是和你的心灵碰撞产生的带有你的主观情感的心灵世界的外现，到底如何写好景物，达到预期的效果呢？我们可以从课本中汲取写作的方法与技巧。
　　【课内联系】《我与地坛》（重点突破）
　　1 我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。
　　评析：失魂落魄的“我”与荒芜冷落的“它”相怜相惜，褪去昔日荣耀的古园像一位饱经风霜的老人容纳了双腿残废的“我”。
　　2 “园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，悉悉窣窣悉悉窣窣片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。
　　评析：是地坛顽强的生命力给了我重新生活的勇气。我解悟到生命的内涵，于是顺理成章的安然于生命的逆转与命运的安排，而不再恐惧，因而可以坦然面对人生的重大问题，死并不可怕。
　　3十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的—刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，—群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有—场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的。味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。
　　评析：作者在这里发现了生命的种种状态，这里的生命都深深打动了我：最博大与最纤细，最沉静与最轻盈，最古老与最年轻都在地坛上留下了只属于自己的身影，所有的一切都见证了生命本身的律动的真实。
　　每一处的景物描写和我的感悟密切相关，是我对生命和世界的解读，地坛显露出本真模样，让我看到人生的真相，看到夕阳让我在满园的沉静中看到时间，认识自己；生命的自得其乐使我认识到每一个生命个体都有属于自己的生命喜悦；最后让我明白怎么活的问题，只要按照自己的方式活着，顽强的地活着，就能体会到人生的味道。
　　（借课文例子阐述怎样运用景物描写可以达到增加文章亮点的效果，从课本中汲取写作的技巧）
　　【方法总结】
　　1）描写要真实自然，具体生动，写景时要有合理的描写顺序，给人真实之感，景物之间有着自然的联系，切忌把本不应该同时出现的景物拼凑在一起。
　　2）写景的作用要明确，为表达中心思想、描写人物服务。
　　根据这一原则，所以要运用写景的表现技巧：景物描写要有前后的呼应和联系，不能开头出现一下，后面就没有了，运用这种方法产生亮点是因为景物在文中起了渲染，烘托，铺垫的作用，它们的出现使文章始终萦绕在