共76题，约25960字。

　　新课程改革试题：
　　1、教学模式是课堂教学的（ A     ）。
　　A、结构和程序    B、结构      C、程序     D、过程
　　2、新课程对教学过程的要求不只局限于完成教学内容的单一目标，而指向（D  ）等多个领域。
　　A、学习方法、价值观念　  B、情感态度、价值观念     C、 学习方法、情感态度   D、学习方法、情感态度、价值观念
　　3、以讲授为主要特色的课堂教学虽然老套，但也有自己清晰的教学模式，其中较普遍的是（ B   ）。
　　A、“先学后教”　            B、“组、复、新、巩、布”　  C、“启发引导，自主学习”    D、“先教后学”
　　4、任何一种教育模式都建立在一定的（B　　）之上。
　　A、教学内容　B、教育思想　C、教学方法　　D、教学行为
　　4、《课程标准》向我们提出：对未来人才的培养要着力于以创新精神和实践能力为重点的全面素质的发展，树立（C　）的理念。
　　A、以人为本　B、创新精神　C、以学生为本  D、课程标准
　　6、新课程背景下的教学模式应尽可能尊重（ C  ）的主体地位，重视发挥每个学生的主体性。
　　A、教学内容    B、教师   C、每个学生   D、每个人
　　7、新课程的教学模式要强调（  A  ），这也是素质教育和“应试教育”的本质区别。
　　A、面向全体  B、不进行考试  C、减轻负担   D、面向差生
　　8、新课程的教学模式应具有（B      ）的功能。
　　A、省时高效        B、培养创新精神和创新人才  C、提高升学率      D、面向全体
　　9、新课程模式的构建不能只局限于教学活动，更要加强实践环境的建设，以更好地培养学生的（A   ）。
　　A、实践能力           B、创新能力  C、应用知识的能力     D、活动能力
　　10、新课程教学模式的程序特点主要体现在（ B  ）上，即这些过程中的某些部分是可取舍的，并不求全，关键看适用与否。
　　A、固定模式  B、灵活开放  C、省时高效  D、提高升学率
　　11、树立（ D  ）是任何一项教育改革的先导和成功的基本保证。
　　A、新的质量观     B、价值观  C、质量意识       D、新的教学理念
　　12、新课程形态下，需要教师能够面对（D  ），教学过程就能营造出一种民主、平等、和谐、愉快的教学氛围。
　　A、全体学生   B、新问题   C、个体差异    D、新形势
　　13、教师今天的教，是为了（ B  ）。
　　A、学生的将来      B、将来的不教  C、知识的继承      D、国家的发展
　　14、在研究性学习中，首先要（ A  ），落实培养学生分析问题解决问题的能力。
　　A、摒弃题海训练 B、设计好问题  C、面向差生  D、吃透教材
　　15、学生要“减负”，教师要（B  ），“减负”工作对教师提出了更新更高的要求。
　　A、“增负”         B、“增责”  C、“增加工作量”   D、“增加课堂容量”
　　16、教师的积极性、创造性、主观能动性能否充分发挥，关键在于（B   ）。
　　A、职业道德     B、更新教育观念  C、更新知识     D、更新教学手段
　　17、新课程背景下课堂教学模式改革应立足于把（C   ）的刻苦、坚毅、奋进的精神“树”起来。
　　A、学生   B、教师   C、校长   D、学生、教师
　　18、永威学校课堂教学省时高效的原因是（C   ）。
　　A、校长特别负责     B、教师干劲大  C、教学模式好       D、学生素质高
　　19、“先学后教，当堂训练”教学模式的第一个环节是（C   ）。
　　A、先学环节   B、组织教学