共32张，课件制作形式简洁，内容较为丰富，附有配套的学案约21190字，很实用。

　　连云港外国语学校高三语文诗歌鉴赏之技巧复习导学案
　　命制人：陆洋  时间：2011年2月6日
　　【唐宋诗词鉴赏基本步骤及注意事项回顾】
　　一、解诗：
　　1、从诗题、作者、注释、问题和意象、词语标志上初步判断诗歌题材，快速明确相应题材的基本常识（情感、内容、手法）
　　2、结合相关古诗文常识，通过对意象、修饰词、情语的综合理解分析，初步理解诗词，把握基本意境。
　　3、结合问题类型进一步解读诗词，要有整体画面感，前后联系，不可断章取义。
　　二、解题：解读设问类型，明确解题要点，逐项分析揣摩。
　　基本设问类型：
　　1、问形象：人物形象、事物形象、景物形象（意境、画面）
　　2、问技巧：修辞手法、表达方式（描写和抒情技巧）、表现手法、结构技巧（作用、效果）
　　3、问语言：炼字、诗眼、一词领全篇、诗句理解、语言风格
　　4、问情感：思想内容、观点态度（作用、效果）
　　【解题答题技巧】
　　【问形象：形象特点+语句分析+情感表达】
　　（一）问形象之人物形象：
　　1、分类：
　　（1）诗歌中塑造的人物形象：白居易《卖炭翁》“两鬓苍苍十指黑”的卖炭翁；杜甫《蜀相》中“出师未捷身先死”的诸葛亮；苏轼《念奴娇》中“羽扇纶巾，谈笑间强虏灰飞烟灭”的风流儒雅、年少英雄的周瑜。
　　（2）抒情主人公（作者）形象：柳永《雨霖铃》中“我”这一漂泊江湖的多情浪子；杜甫《登高》中“万里悲秋常做客，百年多病独登台”的漂泊潦倒者形象。
　　2、依据和角度：
　　（1）鉴赏依据：人物（肖像、行动、语言、神态、心理）、环境（自然环境、社会背景）、情节（事情）。
　　（2）鉴赏角度：所写人物的身份性格、所写人物的思想感情、作者对所写人物的态度。
　　（二）问形象之事物形象：即咏物诗中托物言志所托之物。
　　1、鉴赏依据：事物形象的外在特征、环境特点和内在品性。
　　2、鉴赏角度：联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。
　　（三）问形象之景物形象：
　　1、鉴赏依据：景物形象的自然属性（景物特点）。
　　2、鉴赏角度：景物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意）。
　　（四）问形象类答题步骤与思路：形象+诗句分析+情感
　　1、先“盖帽”：点明形象特征及属性（内在品格）；
　　2、结合诗句分析该特征及属性（抓住意象及特点）；
　　3、分析并点明该形象寄予了作者怎样的情感与志向（知人论世）。
　　问形象之基本设问类型：
　　1、本诗塑造了一个怎样的抒情主人公形象？请简析诗歌中的人物形象。（人物形象）
　　2、本诗中写出了“X”的怎样的自然属性（特点、品性、哪些活动）？写出了“X”怎样的形象？请指出诗中“X”意象的含义（意蕴）。（