共24张，这是作者公开课的课件并附有教案约3900字，课件精美，讲解深入浅出，有大量的图片。

　　《我若为王》教学设计
　　教学目标
　　一、 了解文章大开大合的结构和幻想虚拟的写法，理清全文思路。
　　二、 理解作者对王权意识和奴才思想的深刻认识和无情批判，培养民主意识、健康个性和健全人格。
　　教学重点、难点
　　重点：认识皇权意识和奴才思想的丑恶，发掘文章的思想价值。
　　　  难点：文章最后三段中一些重点语句的理解。
　　课时安排：  1课时
　　教学步骤
　　一、 导语
　　（易牙烹子媚主）
　　春秋时期，有一著名的厨师，叫做易牙，他是当时齐国国君齐桓公的专职御厨，齐桓公吃遍了山珍海味，有一次要易牙为他烹制难以一道他从来没有吃过的人间美味。易牙想起古书上曾有记载用人肉烹制肉汤其味鲜美无比。于是他只好把他的儿子杀了，烹制成肉汤献给主子。听了这个故事，你觉得易牙是一个怎样的人啊？残忍的、对主上的谄媚。
　　天下的父母都是爱自己子女的，易牙为什么要这样做？取悦、讨好主子，得到主子的赏识。这个故事就取名为易牙烹子媚主。它把易牙的奴才特性淋漓尽致地表现出来了。对于奴性的批判，我们首先想到的是谁啊？鲁迅。今天我们再来结识一位作家聂绀弩，看看他又是怎样想的呢？让我们一起来看课文《我若为王》。
　　二、破题：（1）你觉得题目中的哪个字最重要？“若”是题眼，把我和王联系起来。   
　　（2）“若”是什么意思？如果，表虚拟幻想
　　（3）在刚才的故事中，我们的主人公易牙是如何巴结他的主子——称霸一方的齐桓王的，现在我们来换位思考一下，如果你也成了一位君临天下的王者时，你会怎样呢？
　　有一大群对你卑躬屈膝、趋炎附势的奴才围着你大呼“万岁，万岁！万万岁！
　　像秦始皇、乾隆那样施展治国平天下的抱负，在历史上留下浓墨重彩的一笔。或是像南唐后主只会吟诗作曲，把父辈的基业拱手让人，成为后世昏君的代名词。
　　如果我成了王。那这间屋子就是——（皇宫），我这椅子就是（王位），我们也不是在上课，是在——（议政），我的话就是——（圣旨）。。。。。。
　　如果老师做了王，一走进教室，就大摇大摆坐在龙椅，你们不能大喊“老师好”而应喊+——“吾王万岁”、注意低头哈腰下跪，之后我说，爱卿平身，当然也可以给你们封王封官。
　　三、研究性阅读
　　1、 作者幻想做王后会是一幅怎样的情景（别人对他家人的态度有没有变化啊）？
　　学生朗读2---5自然段，讨论明确：通过假设自己为王后出现的种种情景，（三个学生各读一段）
　　妻子——娼妓——王后
　　儿子——白痴——太子王子