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　　2011年中考专题复习
　　诗文名句积累与理解
　　第1课时
　　教学目标：
　　1、了解中考常见题型，掌握应对方法。
　　2、转换复习角度，学会归纳整理，以此来达到提高复习效率的目的。
　　教学重点：拓宽思路，掌握方法。
　　教学安排：5课时
　　教学过程：
　　导语：学而不思则罔，思而不学则殆。这句话很好地阐明了学习和思考的关系，希望同学们在这节课上把学习和思考相结合，复习旧知识，思考新方法，获得更多的收获。
　　一、明确今天的复习的内容是古诗文名句的默写。既然是为中考而复习，请先了解相关要求。
　　相关链接一：
　　《课程标准》对古诗词的阅读要求是：
　　诵读古代诗文，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣，背诵优秀诗文80篇。
　　对古诗词阅读的评价建议是：
　　评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文的大意。
　　相关链接二：
　　中考语文对古诗词的考查：
　　1、积累默写。
　　2、古诗词赏析。
　　体现于“积累与运用”板块。（三名：名篇、名段、名句）
　　三、根据题型，把握考点：了解中考古诗文默写的常见题型及示例。
　　（1）对接型默写：要求直接按课文原句填写上句或下句。
　　示例：默写：
　　以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（《得道多助，失道寡助》）
　　（2）理解型默写：采用提示篇名、内容要点及作用等方式，要求选填出合适的句子。
　　示例：古诗文默写：
　　《桃花源记》中能充分展现老有所养、幼有所长的和乐情景的句子是：
　　“黄发垂髫，并怡然自乐。”
　　（3）运用型默写：设计某种情景，根据情景内容选填恰当的古诗文句子。
　　示例：古诗文默写：
　　我国信息产业起步晚，发展快，颇有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”之势。（用岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句填写）
　　（4）开放型默写：提出一种要求，让学生根据要求默写，答案多样化。
　　示例：《过零丁洋》一诗中，表现诗人文天祥高尚节操和舍生取义的生死观，从而感召后代许多志士仁人为正义事业而英勇献身的诗句是：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
　　四、根据题型，把握应对方法。
　　①熟练背诵古诗文；背诵现代文中的名句，名段。
　　②书写时要字迹工整，书写规范，标点正确，无错漏字。
　　③在理解的基础上背诵。
　　④注意课内外的联系，能做拓展型默写。
　　五、以下分册复习
　　第2课时
　　复习范围：第一、二册：
　　复习课文：
　　七年级上

　　1.《次北固山下》（王湾）P21页
　　2.《赤壁》（杜牧）P23页
　　3.《浣溪沙》（苏轼）P24页
　　4.《十五夜望月》（王建）P109页
　　5.《水调歌头》（苏轼）P111页
　　6.《早春呈水部张十八员外》（韩愈）P139页
　　7.《西江月•夜行黄沙道中》（辛弃疾）P141页
　　8.《秋词》（刘禹锡）P142页
　　9.《迢迢牵牛星》P206页
　　10.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）P208页