约5410字。

　　中考散文阅读指导教案
　　教学目标
　　1、把握散文概念，散文特点及散文分类
　　2、掌握散文中考考点及能出现的各种题型
　　3、掌握并运用各种答题技巧
　　教学重点：
　　1、把握散文概念，散文特点及散文分类
　　2、掌握散文中考考点及能出现的各种题型
　　3、掌握并运用各种答题技巧
　　教学难点
　　掌握散文中考考点及能出现的各种题型
　　教学课时       四课时
　　第一课时、  第二课时         答题技巧
　　第三课时、  第四课时       《试题研究》练习
　　教学过程
　　第 一 课 时
　　一、散文的特点
　　内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。
　　形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。
　　综合以上两点：“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。
　　二、散文分类
　　散文有广义、狭义之分。广义散文，是指诗词以外的散体文章；狭义散文，则专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。这里所要谈的是狭义散文。
　　根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。
　　记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。例如朱德同志的《母亲的回忆》、鲁迅的《藤野先生》。它虽然也是以写人物为主，但与小说的区别是明显的。它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折。这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。
　　抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。例如茅盾的《白杨礼赞》中炽热的情感，就是当时生活、战斗在国民党统治区广大革命者的共同感情。作品既表达了对坚持抗战的中国共产党、抗日军民的热烈拥护和热情赞颂；又表达了作者对国民党顽固、倒退