共14张。含有新课导入、课文朗读、作者印象、名句欣赏、创作背景、骈句背诵等单元，附有教案约1610字，说课稿约1240字，flash视频课文朗读，flash视频魏征介绍。

　　《谏太宗十思疏》说课稿
　　赵华生
　　《谏太宗十思疏》是语文基础版第二册第五单元的一篇文言文。这是一篇代表初唐时期散文成就的作品，其可读之处不但表现在思想内容的教育意义上，而且还表现在骈散结合、错落有致的语言风格上。学习本文，对学生的语言积累、品德培养都有积极的作用，现就本节课的教学目标、教材处理、教法学法、教学过程作如下说明。
　　一、关于教材
　　（一）教材地位、特点
　　本文是一篇唐代散文，由中国历史上鼎鼎有名的直言大臣魏征所作。
　　唐代散文逐渐摆脱了六朝以来骈文的浮华之风，恢复了秦、汉散文内容充实 、形式自由的传统。魏征的《谏太宗十思疏》尽管也多用对偶句式，却不受形式约束，骈散结合，语言错落有致，使得所表现的内容更为充实，言之有物。
　　（二）教学目标
　　针对以上教材分析之中的特点，本节课的教学目标主要为三点：
　　1．了解作者魏征极其相关历史，增进对课文的理解。
　　2．了解并欣赏本文既整饬庄重、气韵充沛，又自然流畅、内容充实的骈偶句式。
　　3．朗读课文，重点是熟读文中的对仗工整的骈偶句，体会唐代散文的语言风格。
　　二、关于教法和学法
　　根据教材特点和本节教学目标的制定，本节课主要采用以下教学方法：
　　1．“听、读、诵”相结合，突出诵读训练。
　　2．利用多媒体创设情景境，激发学生阅读兴趣。
　　3．“声随情动”，不作无病呻吟，让学生全身心投入文本，用心感受语言美。
　　三、教学过程
　　（一）新课导入（3分钟）
　　多媒体展示：魏征死时唐太宗说过的一句话“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。魏征死，朕失一镜矣。”用此导入新课：魏征何许人也，死时竟能让居于庙堂至尊的唐太宗痛哭流涕？进而延伸：一个人，要能得到别人的尊重，特别是像“唐太宗”这样的人物的尊重，一定具有他崇高的内在品德。