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　　启明中学“高效课堂”课堂操作流程及指导语
　　一、 自研课
　　1、复习巩固：下发上一课导学案，老师简单的对存在的问题做一小节。(2分钟)
　　“从导学案反映的问题看，大家对******问题还有点模糊，我来再重申一下”
　　2、自研课开始，下发学案，指导学生浏览学案。
　　“本节课我们预习第*章第*节||第几课，首先请同学们快速浏览学案课题、学习目标和课题下的知识链接部分，然后大家再看导学案上提出的主要问题有哪些，在预习课本时做到心中有数，时间是1分钟时间。”（此过程1分钟左右）
　　3、指导学生预习教材。
　　“现在，请同学们打开课本，带着学案上的问题，认真预习教材第*页至第*页，把你认为的重点，要点划出来，把看不懂或有疑问的地方用红笔标记，可以请教老师，但是不要讨论”
　　（此过程10分钟，老师在学生预习过程中巡视，作好监控指导和督促。不要让学生做学案，不要让学生讨论，可以为学生个别答疑）
　　4、指导学生做学案（当多数学生预习教材够遍数时，老师引导学生做学案）
　　“教材没有预习够遍数的同学，请抓紧时间。教材预习够遍数的同学，现在开始解答导学案上问题，填在预习笔记里。解答的时候，速度要快。有不会做或有疑问的地方，用红笔标记出来，可以请教老师，但是不要讨论”
　　（此过程10分钟左右；老师在学生预习过程中巡视，作好监控指导和督促。不要让学生从资料上抄袭现成答案，不要让学生讨论或相互抄袭答案。可以为学生个别答疑）
　　5、指导学生填写我的问题并开始对子间交换导学案，相互讨论各自的“我的问题”都不会的填到“对子或小组共同的问题”里面。
　　“好，下面请对子间互相交换导学案，互相讨论并试着帮助解决解决各自的‘我的问题’，注意，讲解时一定要说明理由，不能只说答案。3分钟时间，快一点啊”
　　6、指导小组讨论本组各对子的“问题”，各对子把“对子共同的问题”交给组长，组长收齐本组各对子的问题后在组内进行公开，能解决的实行对子与对子帮扶解决，解决不了的，上升为本组共同的问题。
　　“下面请各小组把‘对子的共同问题’统一由组长收齐，然后组长将所有问题在组内公开求助，看那个同学能解决那个问题，为了节省时间，最好一个同学接受一个任务，接受任务的同学给不会的对子同学进行帮扶，全组都不会的问题写在大黑板上，各组注意，先写组号，后写问题。5分钟时间，开始！”
　　7、老师布置课下任务
　　“请各组记下黑板上的问题，课下通过查资料找工具书，试着解决这些问题。为展示课做准备”
　　8、收交导学案，布置试着做展示环节的问题（预习课结束时，老师收交导学案）
　　“请学科班长快速把各组学案收齐交上来。未上交的，学科班长把名单登记上来交给我，同时各组把展示环节的问题记下来，利用课余时间试着解决一下，准备下节课展示。下课”
　　（下午第四节的辅导课，上交学案时间可以延长到当天晚自习上课前）