约6740个字。

　　《神奇的丝瓜》教学实录
　　执教者：刘林涛
　　教学目标：感受丝瓜的神奇
　　重点：通过朗读来感受丝瓜的神奇
　　难点：抓住朴实的言语来感受丝瓜的神奇
　　一：导入：设置情景朗读题目：《神奇的丝瓜》
　　1、如果你不相信神奇的是“丝瓜”，你该怎样读给大家听？
　　2、如果你不相信丝瓜是“神奇的”，你该怎样读给大家听？
　　3、如果你相信神奇的是“丝瓜”，你该怎样读？
　　4、如果你相信丝瓜是“神奇的”，你该怎样读？
　　我们现在就一起来品读课文，感受丝瓜的神奇。
　　请同学们读书说说丝瓜的神奇体现在哪几个方面？
　　过渡：作者是通过写丝瓜籽、丝瓜秧、丝瓜“瓜”的神奇来体现丝瓜的神奇的。我们就先来感受丝瓜籽、丝瓜秧、的神奇。请同学们阅读1-4节，抓住主要能体现丝瓜籽、丝瓜秧神奇的语句来说一说，读一读。
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　　多媒体显示：（1）朗读引“神奇”
　　朗读测试：你能根据提示读出来吗？（注意重音和语调）
　　1、如果你不相信神奇的是“丝瓜”，你该怎样读给大家听？
　　2、如果你不相信丝瓜是“神奇的”，你该怎样读给大家听？
　　3、如果你相信神奇的是“丝瓜”，你该怎样读？
　　4、如果你相信丝瓜是“神奇的”，你该怎样读？
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　　二、品读丝瓜的神奇。
　　（一）品读1-4节，感受丝瓜籽、丝瓜秧的神奇。
　　问题设计1：作者是通过哪些关键的语句来体现丝瓜的神奇的呢？请找出来，说一说，读一读。
　　重点：师引导学生理解包含“竟”的三个句子来感受。
　　形式：师生边说边读边体会。
　　师总：带着惊讶的语气读题目。
　　过渡：其实丝瓜真正的神奇还在下面，我们来一起走进丝瓜“瓜”的神奇。看5-8节我们主要通过理解“神奇”和“担心”来感受丝瓜的神奇。我们先理解“神奇”。============================================
　　多媒体显示：（2）一词定“神奇”。
　　②过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮、长大。
　　③以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。
　　……
　　这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，……
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　　（二）品读5-8节，感受丝瓜“瓜”的神奇
　　步骤
　　1、理解“神奇”
　　问题设计1：丝瓜的神奇具体体现在哪里呢？请画出相应的语句。再做具体分析。
　　1、第一处：“最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。”
　　理解：
　　师：为什么停止了生长？不停止生长结果会怎样？（生：瓜秧会断了，丝瓜就会死去）
　　师：在这里，第一个瓜好象具有人的怎样的精神？自我牺牲，顾全大局的精神，但它是丝瓜，好象有了人的思想了，你说神奇不！
　　师：读出神奇！
　　生：最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。（重读：不在、仿佛得到）
　　2、第二处：“两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上。”
　　理解：
　　改句比较理解：“两个瓜不知从什么时候忽然被弯了起来，被放在老太太的窗台上。”
　　师：主动性，像人一样有思想、有智慧。