高考制度下探究一种新的写作训练模式
福建永安十塥 叶如盛
【摘要】本文根据高考作文的考查目的和要求，反思现今中学课堂陈旧的写作训练模式，并尝试在现今高考制度下探究一种新的写作训练模式，使平时的写作教学科学、有序、规范地围绕高考而展开，从而更加深入地理解高考在作文教学上的良好导向作用，并在此基础上有效地提高作文教学成效。
【关键词】高考 制度 写作训练 新的模式
俗话说：“作文是高考的半壁江山”，某种意义上说，作文的成败决定着高考语文科考试成绩的成败。每年的高考复习，师生在作文这块园地上苦苦耕作，但是总是吃力不讨好，付出和收获难成正比。尤其是在高考即将临近的高三复习，学生往往不爱将时间投入到语文的作文复习，甚至将作文全盘放弃。诚然，长期以来，作文教学一直是语文教育的难题，写作实践的情感复杂，语文综合能力要求高，无论是智商还是情商都要求达到一定的高度，更重要的是没有规范、科学、有效的操作模式，学生写作时无章法可依，随意性、盲目性大。每次作文分数也就是可怜的六七十分，长此以往，恶性循环，学生对写作失去兴趣，作文成了学生在语文学习中的沉重负担。
笔者认为，广大学生，尤其是高三学生会对写作产生如此不正常的心理，实在是对高考的写作目的和要求认识模糊，无法用一种普通的心态正确对待，更重要的是学生在复习时，缺少正确的复习策略，在操作起来无从下手，不能从高屋建瓴的角度看清高考作文考查的目的和要求，不能看清自身作文水平和高考标准的差距，对高考阅卷教师到底青莱何种文章，对自已通过努力作文将达到什么的水平和标准始终如同隔着一层纱，不是充满神秘感就是存在畏惧感，如此一来，要做到科学地，有的放矢地，有计划、有步骤地训练作文，并能看到自己清晰进步的轨迹，进而激起对作文的信心，兴趣，并由此扬起奋斗的风帆也就非常难了。
