约15610字。

　　学习内容 21、苏州园林                                第 1 学时
　　学习目标 1、整体感知把握文章的主要内容，把握苏州园林的总特征。
　　2、理清说明顺序，理清全文的结构布局。
　　3、感受苏州园林的图画美。
　　学习重难点 1、整体感知把握文章的主要内容，把握苏州园林的总特征。
　　2、理清说明顺序，理清全文的结构布局。
　　导   学   过   程
　　一、课前先学
　　（一）了解作者情况。
　　（二）粗读课文，借助工具书弄懂生字词。
　　1、给加点的字注音
　　轩榭 　　池沼 　　丘壑 　　模 　样　重峦叠嶂 　　
　　相间 　　嶙峋 　　庸俗 　　镂 　空　蔷薇  　　
　　2、理解下列词语的意思。
　　鉴赏：____________________　　斟酌：_______________________
　　因地制宜：__________________　自出心裁：__________________
　　别具匠心：____________________ 俯仰生姿：___________________
　　（三）再读课文，思考下列问题
　　1、说说这篇说明文与我们学过的说明中说明的对象有什么不同，试找出说明对象的特征的一句话？
　　2、文中的“讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬， 讲究近景远景的层次”这个排比句四个分句的顺序能否调换，为什么？
　　（四）你在预习时还遇到了哪些你自己不能解决的问题？或者你来设计两三问题？
　　（五）搜集苏州园林的相关图片与同学交流。
　　二、课堂探究：
　　1、课堂自学：整体感知，理清思路。（感受画意美的同时，把握苏州园林的总特征，理清文章说明的思路，培养学生独立解决问题的能力。）
　　① 作者对苏州园林总的印象是什么？
　　② 作者分项概括，又从四个方面体现以上特点，是哪四个方面？
　　③ 课文余下部分7、8、9三节又介绍了什么？
　　④ 结合上述问题，标明全文说明顺序。
　　2、小组交流：仔细阅读课文，说说课文分写部分是如何紧扣“苏州园林共同特征”来写的？(从文中找出相关的语句)
　　3、交流展示：文中提到了“图案美”“美术画”结合有关知识来说说它们有什么不同，并试举两三个例子来说明。
　　4、拓展延伸：试以“我的学校”为题进行写作练习，依照“总分总”的结构，从总的印象写起，引出对事物总的特点的概括，然后围绕中心多方面说明。（学文与作文成为一体，意在指导学生注意作文的条理性）