约4430个字。

　　《生物入侵者》教学设计
　　教学目标：
　　●能把握本文的说明顺序，并按照顺序说出文章的主要内容
　　●能准确判断本文使用的说明方法，并说出其作用
　　●培养学生的环保意识和忧患意识，增强防范意识，为建设家园，保护环境而努力。
　　教学重难点：
　　●教学重点：通过学习本文，在理清说明顺序，把握文章所运用的说明方法后，收集筛选信息，增强对生物入侵的紧迫感和责任感。
　　●教学难点：引导学生理解：如何看待在物种迁移过程中的“人为干预”？为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？
　　教学方法：
　　1课文学习以合作探究为主，教师只作必要的点拨指导。
　　2.讨论归纳法。通过多种形式的收集资料，讨论归纳主题，共同解决。
　　教学过程：
　　一、 导入新课：（情境导入）
　　教师讲几个生物入侵的例子来作为导入。（多媒体展示）
　　1、学生齐读诗歌《不第后赋菊》，猜花名
　　待到秋来九月八，
　　我花开后百花杀。
　　冲天香阵透长安，
　　满城尽带黄金甲。
　　（师：“我花开后百花杀”一句，把菊花独立寒秋、傲然绽放的高洁展示得淋漓尽致。“冲天的香阵”早已弥散在历史的天空，在一千多年后的今天，“我花开后百花杀”的情形却再现于现代的都市。请听今日新闻。）
　　2、新闻报道：《黄花开后百花杀》----加拿大一枝黄花惊现长沙
　　（一种有害外来物种——“加拿大一枝黄花”惊现长沙南郊公园旁。“加拿大一枝黄花”一旦蔓延，将迅速占据空间，排挤其他植株，迅速向四周扩张，对自然植被和生态系统具有极强的破坏力，并对农作物、园艺作物及桑、茶、果园造成潜在威胁。：“加拿大一枝黄花”的疯狂肆虐以及对其他植物的“残害”，使它有一个令人不寒而栗的称号——植物杀手。）（“一枝黄花”不愧是植物中的“霸王花”，其他植物纷纷枯落，一派萧条景象，而它却依旧成簇成片，其气势完全压倒其他植物。它的枝秆直而高，叶似桃叶，头状花序由千百个直径3毫米的小头状花组成。整个花序呈火炬状。其茎秆瘦长，最高能达到三米多，叶子细长，在花期，头顶上可开一串串金黄色的小花。）
　　根据刚刚案例介绍，我们一起总结一下，什么是生物入侵者？（原本生活在异国他乡、通过非自然途径移到新的生态环境中并对新的生态系统产生破坏的生物）
　　二、 字词注音：
　　劫掠（jié）（lüè）藩（fān）篱归咎（jiù）监（jiā）控
　　斑斓（bān）（lán）失衡（héng）无动于衷（zhōng）
　　三、文章整体把握：
　　快速阅读课文，获取相关信息：
　　1、 我们知道了什么是生物入侵者，那么这篇文章还介绍了哪些内容？
　　2、 作者按什么思路来告诉我们这些知识的？
　　（请按照段落顺序，以“我从文中第了解到了”为句式，说说本文介绍了哪些知识？你可以这样回答：我从文中第一段了解到什么是生物入侵者。）
　　3、下面根据老师的提示，整理整理，在文中标记出来。
　　（屏幕显示）
　　（1）什么叫做“生物入侵者”？
　　（2）生物入侵者有哪些危害？
　　（3）生物入侵的途径是什么？