匠心所在，金石为开
——小说阅读教学探路
南京市第五十中学　陈铭瑾
【内容提要】
面对现今学生阅读量少、质量差的情况，选择小说阅读教学，结合问卷调查，谈了对小说阅读教学的一点思考。教师在小说阅读教学中应注意学生为阅读主体，有其个体差异，不应强求一律；在师生合作探究中，发掘潜能，陶冶情操，培养创造性思维；在小说阅读教学中评价应重过程，重视学生阅读态度、方法及习惯的培养。文章结合自身教学案例，对小说阅读教学进行了反思。文后附有部分问卷题目。
【正文】
一．小说阅读的不利现状
在多种传媒盛行下，学生能耐下性子读书的少之又少！课业紧张的今天，读书成了一种奢侈的享受。在一份调查中，回答你如何利用时间阅读课外读物时，很多学生无奈地写道：把写作业的速度加快，挤出时间来读书！
因此，如果没有读书的兴趣与热情，学生只能在课内接触一些节选，而那些只是文学海洋中渺小一粟！如何培养良好的阅读态度和习惯是阅读的基本保障。正确的阅读态度，能对阅读行为产生指导性或动力性的影响。良好的阅读习惯将使合理的行为自动地进行，还有助于提高阅读自觉性、发展阅读能力、改善阅读品质，有助于增进阅读理解和阅读速度，提高阅读效率。这一切都需要教师在阅读教学中予