转变理念是实施新课程的关键
——2004年（下）语文教学工作总结　 王琴
多年的语文教学实践让我产生了一个强烈的念头，那就是：我们的语文教学非改不可了！素质教育的理念深得人心，而今年的新课标的大面积推广，更加可以看成是语文教育的一个福音，一线曙光。多年来对语文教育的思考以及这半年来跟新课程的亲密接触，我颇多感想，大有不吐不快的感觉，借这个工作总结，我谈谈对我在新课程教学实践中的一些心得。
　　“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把”。新课程教育的一个重要方面就是培养学生的创新思维、创新精神。我国传统教育的趋向是以教师为中心，教师的权威被普遍认同，多年来的教育教学方法虽说有些改革，但仍是沿用了老辈遗留下来的“公式化”的教学法，把知识以定论的形式直接呈现在学生面前，学生得到的是思维的结果，也就是教学的结论。而现代的教学改革要求摒弃以往的教学模式，重视文化熏陶、人文教育与综合实践，发展学生智力，发挥学生的主观能动性和创造能力。过去的教学模式是远不能适应现代教育教学工作的需要了，因此改变教育观念与过程成了基础教育面临的首要任务。要确保课程改革实验的顺利进行，就要求我们每一位教师首先要从思想上、教育理念上进行彻底改变。
　　　新课标的制定、新教材的推行，为当前的中学语文提供了良好的机遇，“自主、合作、探究”学习形式的初步形成、民主平等的新型师生关系的建立、课内课外教学内容的衔接、听说读写的打通、学科间的打通、实现综合教学等等，都使语文教学的改革达到了前所未有的力度。为此我们要改变我们教学理念、开放我们的课堂。
　　　　 首先、教师带着新理念走进语文新课程