《花儿为什么这样红》说课稿1

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  • 资源类别: 语文版 / 初中教案 / 八年级上册教案
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  《花儿为什么这样红》说课稿
  一、学情分析
  我校为农村初中校,本课的教学对象为八年级的学生,他们经过一年多的学习积累,在课堂中已经初步具有了自主、合作、探究的学习经验,课堂的主动性相对较好,懂得如何与别人合作学习,而且也具有了基础的语文素养。
  二、教材分析
  《花儿为什么这样红》选自语文版教材八年级上册第五单元,本单元为说明文单元,所选四篇课文都是事理说明文。本文以现实生活中五颜六色的花作为说明重点,介绍了各种花色的成因,科学的说明花的色彩是由于它们自身的各种条件和需要,以及自然、人工等因素对它作用的结果。学习本文有助于培养学生爱科学、学科学的良好习惯。
  三、三维教学目标具体为:
  (一)知识目标
  1、了解事理说明文的基本特点。
  2、学习以逻辑顺序安排结构,并从多角度说明事理的方法。
  3、掌握一定的科学文化知识。
  (二)能力目标
  1、使学生养成自主学习的能力。
  2、激发学生探索自然的兴趣,培养学科学、爱科学、用科学的意识。
  (三)德育目标
  通过学习本文,引导学生关注自然,培养学生热爱科学的情感和勇于探索的精神。
  四、教法学法分析
  针对学生和教材的特点,本着课标中“能设身处地地体验和理解作品”,“突出学生的自主性”,“培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神”,“培养学生积极主动参与口语交际的能力”这些理论的指导,教读本文,教师在调动学生思考、讨论、自主表达的基础上,调动学生的自主性,教师主要是启发、引导学生,大力向学生倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生习惯于这种学习方法,习惯于把个体学习、合作学习、探究学习相结合。同时,在课堂上,教师要灵活处理多媒体与文本的关系,用多媒体的生动性、形象性吸引学生,更好地为学生服务。
  五、教学过程分析
  紧扣新课标,根据学生、文章特点及教法、学法的确立,该篇课文用两课时来学习。在第一课时,让学生用互助的形式熟悉课文内容,积累词语,通过预习巩固已经掌握的文体知识。由于课文涉及的知识面比较广,包括生物化学、物理学、植物生理学、进化理论、自然选择和人工选择等。说明的事理有一定的深度,可采用以下办法化解难度:(1)复习七年级《生物》课本中“花的构造与传粉”“进化的原因”等内容;(2)鼓励学生进图书馆自主选择相关课外书籍(如《十万个为什么》等)阅读浏览;(3)适当做些小实验,帮助学生理解课文,激发兴趣。如,把一朵

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