共18张，紧扣苏轼旷达的特点来设计，精选不同时期作品，加强对比，联系实际，教学效果佳。课件制作定富有美感。教案约3810字。

　　一蓑烟雨任平生
　　——解读苏轼的旷达人生
　　心香
　　三维目标：
　　1、知识与技能：熟背所选苏轼的三首诗，增加学生的诗词语感，进一步培养学生鉴赏古诗词的能力 。
　　2、过程与方法：整理苏轼的诗词，从初中到高中，从课内到课外,通过背诵、讨论、对比、解读赏析，丰富对于苏轼文学创作、思想变化及其人生态度的认识。
　　3、情感、态度和价值观：
　　引导学生在逆境中树立正确的人生观,拥有积极乐观的人生态度。
　　教学重点和难点：体会苏轼在逆境中旷达的胸怀，引导学生树立正确的人生观。
　　教学策略和方法：
　　从旧知识迁移到新知识，初高中衔接，透过苏轼典型诗词的复习与学习，通过横向与纵向的对比，体会感悟苏轼在被贬黄州之后的逆境人生中如何以宠辱不惊、超然自适的旷达心态化解苦痛。
　　教学设计与过程
　　一、 故事导入：（2分钟8:00-8:02）
　　（上课之前，先和大家一起分享一个故事。）
　　当代作家方方女士曾在一篇文章中说：如果上苍能给我一次完全自主的机会，让我不受
　　时空的限制，自由地选择我要嫁的男人，那么我一定会毫不犹豫地嫁给苏轼。其实喜欢苏轼的女子何止方方作家一人呢! 为什么那么多女子喜欢苏轼，他到底有什么样的独特魅力呢？今天就让我们一起走进苏轼，去寻觅答案吧！
　　过渡1：苏轼, 大家都不陌生，他博学多识,才华横溢,留下了许多脍炙人口的诗篇。下面请同学们回顾已学过的苏轼的作品！
　　二、 温故知新（3分钟8:02-8:05）
　　学生背诵已学苏轼诗词中的名句，并简单说出为何喜欢？（3个学生）
　　《浣溪沙》《水调歌头明月几时有》《江城子•  密州出猎》《念奴娇•赤壁怀古》《赤壁赋》《定风波》，（课件展示名句，全班齐读）刚刚同学回顾的作品中有个共同点，都体现了苏轼的旷达情怀！
　　过渡2：初中阶段学习诗词重在识记，背诵其优美诗 ，对作品意会即可，而高中阶段我们学习苏轼作品，要进一步联系诗人的生平遭遇，更深入领会作品的思想内涵，那么苏轼究竟有怎样的人生经历呢？我们简单回顾一下。
　　三、知人论世（2分钟8:05-8：07）
　　苏轼的一生得意时少，失意时多，“乌台诗案”是其逆境人生的开始，此后的人生旅程中,苏轼共遭到三次重大的贬谪,即被贬黄州、惠州、儋州。他在《自题金山画像》中总结自己的后半生说：“心似已灰之木，身如不系之舟，问汝平生功业：黄州、惠州、儋州。”
　　贬谪在这三州期间是他政治上