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约1680字。

　　第三课 做大自然的朋友
　　第一课时 人类的责任
　　一、导入：人类啊，你该如何选择
　　1. 展现大自然中的各种美丽景象遭到破坏，动物遭到猎杀的场景
　　2. 学生反思并交流：人类该做出选择，或是破坏环境，或是成为自然的朋友。
　　二、教学
　　环节一：可持续发展
　　1. 教师 介绍关于可持续发展的概念。（有关资料请参考“教学参考资料”以及教科书中的阅读资料）
　　2. 学生讨论：可持续发展的思想是否会阻碍全球经济的发展。（可以分组讨论，各组把本组的讨论结果写在大白纸上，上台汇报交流）
　　3. 教师总结，补充，帮助学生准确认识可持续发展的意义。
　　4.学生课后分组搜集关于可持续发展的资料，课下进行讨论，以小组为单位上交本组活动成果。（小报、感想等均可）
　　环节二：世界各国的环保措施
　　1.课前请学生以专题小组为单位寻找各国环保规定以及其他环保措施，可以分小组开展活动，如分为美洲组、非洲组、亚洲组、欧洲组、大洋洲组。
　　2.教师简单介绍环境保护的意义，并请各小组上台汇报各组的查询结果。
　　3.各小组讨论，各国的环保措施的特点，我们有可以借鉴之处。然后小组汇报讨论结果，教师加以总结补充。
　　4. 最后，着重介绍我国的环境保护的各项法律法规。（具体资料可参考“教学参考资料”，师生也可以查阅有关资料）
　　小结
　　通过这节课，我们了解了人类要成为大自然的朋友，就必须实施可持续发展的战略，通过各种法律法规来规范人们环境保护的意识。同时，我们也了解了世界各国关于环保的规定，以及我国的环保政策，希望学生能够承担起人类的责任，成为环保小卫士。
　　第二课时 少年在行动
　　一、导入：教师鼓励激发情感
　　教师：环保是人人都关注的话题，已经与我们的生活息息相关了。作为青少年一代的学生，希望通过这两节课的学习与探讨，我们每个人都知道，自己能够为环保事业做些什么。
　　二、教学
　　环节一：“要经济还是要环保”辩论会
　　1.将全班同学分为两大组，一组为经济组，一组为环保组。
　　2.学生阅读教科书第 21 页的关于林一家的阅读资料。
　　3.两组学生分别就自己的论点准备有关资料。在课堂上就“要经济还是要环保”的问题展开辩论。
　　4.教师总结，进一步阐述可持续性发展的意义，让学生树立清晰的环保意识。
　　环节二：我思故我改
　　1. 学生阅读教科书第 22 页《全民环保行为规范》，反思自己的行为。
　　2.在反思的基础上填写教科书中的自我反思表格，看看自己哪些做到了，哪些没有做到。